这篇课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜爱之情。文章虽短小精悍，但描绘了一幅初秋全景图。
集体备课
在上课前，课题组成员和语文组老师对这篇课文进行了集体备课。就本次研究课题课上朗读来说，本篇课文语言优美，尤其是第三自然段，用感叹句充分表达了作者面对秋天到来的喜爱之情。因此，在本节课教学中要注重朗读教学，通过朗读读出作者对秋天的喜爱之情，通过朗读体会作者对秋天的喜爱之情。
课堂上，符老师借助多媒体课件创设情境。播放有关秋天的图片，金黄的落叶、红通通的苹果、压弯腰的谷穗......让一张张色彩鲜艳的图片，刺激着学生的眼球，让学生直观形象地了解秋天，发现秋天的美丽，给学生身临其境的感觉，激发学生学习课文的兴趣。并且，教师能关注学生的情感体验，积极地营造亲密和谐的氛围，激发学生的阅读兴趣，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。
本节课，教师能做到由“易”到“难”，遁序渐进，表扬用语、激励性言语非常符合一年级学生的心理特点，对学生的课堂表现评价到位。
不足之处：1.关注学困生不够，留给学生自学互动的时间较少。2.有些地方教学语言不够准确，对一年级孩子的课堂管理口令不够得力，教学生字时只是用视频展示，没有范写，没有起到更好的示范作用。