​“数”以积跬步 “学”以致千里——记2023年岚山区优质课展评活动

　　一场教学盛宴犹如百花，在春天里齐放，姹紫嫣红，观其惊艳，嗅其芬芳。2023年4月27日，我们海州湾小学一行四位教师参加了岚山区数学优质课的展评观摩，不仅领略了几位教师出类拔萃的教学风采，也让我们从中感受到数学课堂的灵活多变，几位老师纷纷感慨受益匪浅。

            安东卫实验小学刘月老师带来的是二年级《克与千克》，从比体重这一小环节创设真实情景，引入重量的概念，让学生亲身感受硬币的重量引导学生对克这一概念的认识，通过小组合作的形式让学生动手实践来进一步加深对克的理解，由浅入深，过渡自然，课程层层递进一环紧扣一环。多样教学形式，课堂丰富多彩，寓教于乐，让学生在游戏中掌握知识。

        刘老师的课堂设计精彩十足，抽盲盒与豆子魔法的设计独特，活动中发现1千克与1000克相等的关系，在充分激发学生积极性的基础上，让学生多掂一掂、试一试，充分发展学生的量感，多组活动结束后，学生能够在头脑中对克与千克形成了理性的认识，在真实的体验中能够深刻理解克与千克。

　　高兴镇中心小学张亚楠老师带来的是五年级《怎样通知最快》，整堂课张老师以多个任务设计贯穿始终，《拯救木头人》的小游戏在调动学生积极性的同时引导学生发现——"同时"通知的重要性，张老师比较注重培养学生的自主探索精神，通过小组探讨，围绕如何设计最快的方案，在多种方案调整过程中发现最简洁、易看的摆法，进一步探索方案中所隐含的深层规律。张老师在整个教学过程中,借助学号和图形，在摆一摆的过程中感知数学家华罗庚——优化的思想。

　　官山小学李娟老师带来的是五年级的《图形的旋转》，李老师以有魔法的图形朋友导入课堂，引导学生发现——旋转，进一步与生活中的旋转现象——风扇、时钟等相联系，李老师课件设计精彩，通过动画展示与学生的互动展示，引导学生发现旋转的三要素即旋转中心、旋转方向和旋转角度，体会旋转中的变与不变，在第二个任务中，通过小组活动，动手操作，转一转，画一画，议一议，深入探究旋转的特征。最后的任务三中，让学生在探究活动中创作旋转的美学，体会数学的魅力。

           碑廓镇中心小学宋萍老师带来的《图形的旋转》，宋老师从生活中常见的旋转现象入手，让学生自己动手进行旋转，让学生在自己动手操作中掌握关于旋转的相关知识，与学生积极互动，学生以小组合作的形式，充分发挥了学生的主体地位，进而独立思考，在教学设计中充分关注了学生的主体作用，为学生留下了充分思考和参与的空间，同时锻炼了学生的思维能力。在讲解过程中语言亲切，善于倾听学生，及时点评学生，讲解由浅入深、循序渐进、环环相扣，学生听得不亦乐乎。

        课堂上，教师要真正关注学生。小组合作学习时，教师不是袖手旁观，而要深入到小组中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。教师还应考虑学生需要什么，如何去引导他们，从而灵活地组织安排下一个活动。要对学生进行积极的反馈，应该多表扬学生，好学生都是夸出来的，对学生的表扬必不可少。一旦发现学生的闪光点，及时表扬，增加学生的自信。

         岚山头小学牟慧慧老师带来的是一年级的《找规律》，考虑到一年级学生较小，注意力容易分散的特点，牟老师更加注重调动学生的积极性，把枯燥的知识有趣化，让本来不易理解的知识具体形象化，让学生注意力一直放在课堂之中，与学生积极进行互动，多多调动学生的积极性，整节课堂都很有活力，牟老师在教学中通过让学生们自己动手做五一装饰的活动中，讲授本节课的知识《找规律》，让学生们在动手的过程中了解并掌握规律，整个课堂都对学生的回答有积极的反馈，给予学生鼓励，课堂的过渡语很流畅，整节课的结构完整，环节完善，对时间的把控也很精准。最后通过做游戏来进一步的巩固这节课的知识，加深学生的印象。

　　明珠路小学卢欣欣老师带来的是四年级的《鸡兔同笼》，动画引入，激发学生的探究欲望，小组合作活动，充分尊重学生的主体地位，进而帮助学生建构鸡兔同笼问题的数学模型，巩固“假设法”这一问题解决的策略，整堂课教学环节设计流畅清晰，在学生活动中充分渗透数形结合的数学思想，巧妙解决鸡兔同笼问题。