研小课题，展大课堂，明主方向——记日照市大课堂的数学小课题研究展示交流会

　　2023年4月10日，迎着晨光，踏着朝阳，心怀期待，我早早来到了期盼已久的东港第四小学，这个我从教的初舞台，此次学习之旅，感受很多，收获颇丰。

第一节课是由第四小学的朱青霞老师带来的《游戏公平吗》，朱老师将掷骰子问题设置成学生和教师两个小组，围绕哪组能赢，学生们展开了积极的讨论。在探究之前，教师明确给出探究任务，学生的思维非常活跃，运用了实践法、表格法、象形统计图等多种不同的方法，得到了一致的研究成果，即老师赢的次数多，此游戏不公平。在随后，学生还能够深入探究问题，针对如何改进游戏，学生也思考出不同的方法，整堂课"自然流淌"，教师也运用了编程软件帮助学生深入理解问题。

第二节课是由曲师大附校的秦培真老师带来的《平行四边形的面积》，秦老师落落大方，娓娓道来，学生展示的过程异常精彩，有数格子，剪一剪，折一折，拼一拼等多种方法，学生在汇报交流中明晰平行四边形面积的公式，在分享与倾听中深刻理解其转化的思想。

第三节课是由桂林路小学付霞霞老师带来的《角的度量》，付老师以航天飞船的对接角度如何恰好接上一情境，引出需要比较角的大小这一问题。在学生充分的自主探究基础上，学生分享出多种不同方法:有重叠的，有用三角尺拼的，有用小角测量的等等。在付老师巧妙地引导下，总结得出用标准角测量的方法，整堂课学生能够非常充分而且多角度地感量角的大小，在一定程度上，也发展了学生的度量意识。

         第四节课是由来自莒县第一实验小学钟振香老师带来的《三角形的三边关系》，针对"什么样的三条线段能围成三角形与什么样的三条线段不能围成三角形"展开探究，多个小组分享了不同的想法，有的小组采用三条同样长的线段研究，有的小组采用两边相同一边不同方法来探究。课堂是学生的主阵场，学生小组之间充分交流，讨论，产生思维碰撞。同一种研究内容却得到相反的研究成果，两个孩子在课堂上积极发表自己的看法和意见，经过激烈的研讨，最终明确两边之和大于第三边才可以围成三角形。

最后，李军主任作了《大课堂的数学小课题研究介绍》报告，李主任从基本方式、基本思路、基本原则以及探索经历等方面深入阐述，李主任强调要把布置课题、分组和指导作为重要内容进行研究，小课题的全景课堂呈现，充分体现"慢"的艺术，小课题是需要把研究重点转移到指导学生如何做研究上来，李主任强调今后的教学应该将小课题研究与常规课堂相结合，建议结合单元整体教学，结合作业改革，结合跨学科主题学习等。

"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，今天的培训里有许多内容值得我去深入学习，在今后的教学中，我将不断提高自己的教学能力，与数学小课题携手同行，共绘芬芳。