根据海林市教体局下发的《海林市中小学“互助发展共同体”实施方案》要求，以海林市第三小学为核心校，海林市柴河第二小学、海林市柴河镇中心小学组成的第四组互助发展共同体，持续推进“一校带多校、一师带多班、同上一堂课”的“直播课堂”常态化互动教学模式。
专递课堂展风采 资源共享谱新篇
吕雪梅老师执教的《端午粽》一课，通过图文结合，联系生活实际，指导学生了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。采用小组讨论的方式用自己的话说说粽子的样子、味道等，引导学生初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历，体会作者对端午粽的喜爱之情。
语文课堂诗意盎然，数学课堂智慧满满。刘燕霞老师利用纸笔课堂执教的《圆锥的体积》一课，让每个学生都经历了“猜想估计——实验验证——推理归纳——总结算法——实践应用”的自主性探究学习过程，使学生在这一过程中掌握基本知识、发展空间观念，从而提高学生自主解决问题的能力。
隔空同频且同步 携手一路共成长
赵文英老师灵动的教学风格，深深地吸引着每个教室的孩子们，她授课的内容为四年级语文诗歌——《绿》。师生以网络为桥梁，教师远程线上提问，学生在线即时回答，虽是隔空传递，但“隔空不隔爱”，“隔空不隔学”，实现了远程师生互动、生生互动的真实课堂。
田晓芳老师执教的《铁杵成针》一课，整节课围绕单元学习任务，在课堂上落实识字、朗读、理解、背诵、表达等几个方面的要求，引导学生在诵读中思考，在思考中表达，在表达中积累，让学生感受有趣的文言文小故事中有趣的人，从而体会中华传统文化的趣味，也激发了学生学习古文的兴趣。
独行者步疾，结伴者行远。此次“直播课堂”活动以课堂教学为主阵地，以教学研究为先导，立足教学实际，促进了共同体学校教师专业成长与自我提升。以理论和实践的碰撞，不断凝聚育人智慧，共同谱写教育新篇章！
撰稿 ：王秀琴
编辑 ：代 宁
一审 ：毛 丹
二审 ：单晓君
三审 ：陈 虹