为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，提高课堂教学质量，推进新课堂达标活动，我校数学学科“合作探究式学习”教学研讨活动于4月16日如期举行。
活动回顾
本次活动中，五年级数学组教师以本学科圆柱的表面积、比例的认识、一个数比另一个数多（少）三个课题为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，深入合作探究学习，呈现百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。
四年级数学组教师，在平行四边形的面积、平行四边形的认识、认识负数的教学活动中稳扎稳打，大胆放手将课堂还给学生，让学生们在充分思考、动手操作中理解并掌握，使学生在探究过程中启智开慧，思行结合，促进学生深度学习；在孩子们纷纷上台分享独特思考过程中，感受到的不仅有儿童乐学的开心，还有乐思的美。
三年级数学组教师在课堂开始，从孩子们对年月日的疑问入手，充分激发学生的学习兴趣，很好的导出课题。然后以故事为引，让孩子们自己去探究每个月的天数。教学层层递进，让学生观察平年、闰年每个月的天数，使学生自主合作地研究“大、小月”问题。同时运用课堂学习单引导学生自主学习，效果很好。
二年级数学组以长方形和正方形的认识和搭配中的学问为例，遵循孩子们的认知规律，充分体现教育新理念，为孩子们的自主、独立、合作、个性等多样化的学习方式营造了良好的氛围和机会。
一年级数学组以退位减法和认识人民币为例，教学目标明确，教学过程有序。教学中，以孩子们感兴趣的购物活动导入新课，联系生活，购物要用到钱，带着孩子们初步认识小面值的人民币，和孩子们一起将生活中的数学搬进了课堂。
新课标指出:学生是学习的主人，教师要向学生提供充分从事数学活动的机会。在教学过程中，老师们像个导演,整个过程中始终扮演着组织者、引导者、参与者和合作者的角色，充分体现了“学生是学习的主人”这一教学理念，让学生体验到数学活动充满着探索性和创造性。
展望未来
教育漫长而任重道远，新泰市福田学校数学组全体老师互相支持和帮助，对彼此的数学课堂提出宝贵的建议和意见。我们在活动中不断提升，在交流中共同成长，在学习中一起进步！我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效的提升。
编辑：李嘉钰
图片：高 艳
审核：万 宏