高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师——题记
“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”为了提高我校的教学质量，进一步提升教师的教学能力，更准确把握教学方向，2024年4月12日，在黄长松校长和罗桂华校长的带领下共赴长沙，开启了为期两天的学习之旅。
一、报名签到
12日下午现场签到，领取入场券，获取日程安排
二、观摩研讨会
学习缩影
教学是一项综合的修行,课堂回归自然时方能绽放出奇异的光彩,让学生在学知识的过程中长见识悟道理,方能让课堂焕发出数学的魅力。
苏明强教授的《图会说人话》幽默风趣，引导孩子全面分析教学内容，积累活动经验，关联数学语言，驱动问题思考。
以华应龙教授为首，携丁元春校长和胡建副校长一起为我们带来了三堂引人深思的国数课。
丁元春校长把“解题者丘成桐” 作为“课眼”,从丘成桐先生一生在解的“两道题”出发，一道是数学，一道是教育，把本节课分为两条线，一是解好数学题,引导学生重走丘成桐爷爷小时候的思考之路，学习数学学习的方法，感受学习数学的乐趣;二是解好教育题,感悟丘成桐爷爷的爱国之情，从小立志。 通过本节课为学生打开阅读“丘成桐”的大门,让学生在“对话丘成桐”的过程中,重走丘先生的数学学习之路,感悟伟大数学家的人格魅力与爱国情怀,进而从小立志,数学报国。
胡建副校长的《数说八一起义》为数学课画上了爱国主义的色彩，学生感受星星之火可以燎原，八一精神永放光芒。
华应龙教授的《买牙膏问题》是一场术、学、道的探讨。物有本末，事有始终，知所先后，而近道矣，我们要化他人的错，养自己的正。
与刘延革老师合影
贲友林老师从课标出发，带我们一起看到今天，看到过去;看到教材，看到学生;看到变化，看到不变。够了吗?做到了吗?尽责了吗?三问直击灵魂。
张齐华老师指出教育学，首先是关系学。这里的关系,既包含良好的师生关系,更包含着学生与学生之间高品质的同伴社会关系。我们的课堂教学在大力发展学科素养的同时,也应着力培育学生的社会素养,从而促进每一个学生的整体发展。
与张齐华老师合影
张齐华老师从动力系统、组织系统和方法系统三个方面全面论述了如何开展小组合作，为一线教师的教学提供教学新思路。
三、小结
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。数学教学好比是天涯之海，而行者无疆。唯有积跬步，方能致远。