观察时间:2024年4月7日
观察地点:户外建构区
观察对象:郭易臻
观察目的:了解幼儿建构水平
观察过程
今天孩子们来到楼顶的户外建构区进行游戏，郭易臻很快就构思好了自己的搭建目标—游泳池，于是他从积木柜中拿出蓝色的长条积木作为游泳池的底，又在“游泳池”底部的四周插上许多圆柱型积木，作为游泳池的外围，游泳池的框架大多搭建好之后，他又将三块蓝色长条积木斜搭在游泳池的一侧，说，游完泳就从这里滑下来，游泳池就搭建好的。
搭建完游泳池之后他又从积木柜中搬出许多蓝色多边形积木进行垒高，还对旁边的小朋友说这是楼房，这个九层的是高楼，五层的低楼，之后他将黄色柱状积木插入积木孔中，说这是望远镜，而且还能看到游泳池，哪里也能看到，就这样，他的新型游泳池就搭好了。
观察分析
1.郭易臻在开始游戏之前，就遵循班级游戏先计划构思，再选择搭建的游戏思路，利用垒高搭建楼房，通过插，按等方式搭建了游泳池的外围和楼顶望远镜，充分体现了他掌握的建构技能。
2.在搭建过程中，他始终围绕自己搭建主题—游泳池进行设计，即便是之后搭建的楼顶望远镜，也是为了能看到游泳池，在搭建过程中，他偶尔也会和同伴介绍自己搭建的物体，而小朋友们也乐意耐心倾听，不难看出他的清晰思路以及与同伴良好的交往情况。
3.数学感知能力以及数学运用能力是渗透在游戏中的，郭易臻在搭建高楼和低楼的过程中，都是通过手口一致的点数方式，分别数清高楼和低楼的楼层。
观察反思
1.画设计图并介绍自己的作品。虽然在搭建之前郭易臻已经构思好搭建对象，在开展游戏之前可利用简短的时间，让他通过图画或者其他方式“有形”地呈现出来，在完成作品之后，耐心地倾听他介绍自己的作品，增强孩子的成就感。
2.利用建构方法提升孩子的空间感知力和数感。郭易臻在建构时掌握了多种建构方法，但是这个作品也有不完美之处，可通过语言引导等方式，让作品更加对称和美观，在取积木的过程中有意识地引导孩子根据所需数量取材。