蓝色雨滴 杨青
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幼儿园体育活动组织策略
林庄子幼儿园杨青

创建于04-14 阅读260

     我园以阳光体育为契机,始终坚持以幼儿为本,遵循幼儿身心发展规律,科学开展体育活动。 根据幼儿年龄特点采取丰富多彩的形式进行体育游戏活动, 让幼儿在享受运动乐趣的同时,提高幼儿的各项综合能力,为幼儿的身心健康发展保驾护航。我们全体幼儿教师为促进幼儿体育活动的有效开展积极探寻。为幼儿精心安排体育活动的形式与内容。

       首先,我园开展户外体育活动时遵循“安全第一”原则。全体教师充分考虑各班幼儿的不同年龄特点,将幼儿的安全放在首要位置。同时遵循适宜幼儿年龄特点和认知。这些户外体育活动要适合幼儿年龄特点。不仅要能增强幼儿的体质,还要能充分调动幼儿参与的积极性,使幼儿在活动的过程中保持积极、健康、向上的心态。另外,我们在开展有效的户外体育活动时,在充分考虑幼儿年龄因素的基础上,为幼儿提供积极参与发现探究性及创造性的体育活动,最大限度地激发幼儿的创新意识。 

       同时,我园体育活动遵循兴趣性和实效性原则。我们把体育活动和幼儿日常生活有机结合,培养幼儿对体育活动的兴趣,促进各项运动技能协调发展,为幼儿未来的健康成长打好基础,结合幼儿的年龄特点及本园实际,我们幼儿园开展了一系列阳光体育运动,更好体现体能大循环的价值:培养运动兴趣,促进身体均衡性发展,形成运动习惯,弥补固有集中活动的限定、注重品质培养和幼儿社会性发展。

      我园在有效开展户外体育活动时整体规划和布局户外活动场地。环境是非常重要的教育资源之一,在确保幼儿安全性的前提下应有效地创设和利用环境,为幼儿营造愉快的户外体育活动氛围。例如,根据面积大小及平坦程度分别设置幼儿的跑道区投掷区、平衡区、钻爬区等;选择安全且阳光充足的区域放置垫子,让幼儿呼吸新鲜的空气晒晒太阳,在操场边缘的地面上画上不同类型的方格供幼儿游戏。教师为幼儿营造开放的环境,使幼儿在轻松、自然、愉悦的状态下,依照自己的喜好选择自己感兴趣的活动、材料及同伴。这样能更好地满足不同幼儿的体育活动需要。

       幼儿教师在投放材料时,结合幼儿的年龄特征,为幼儿精选多元化的材料,在材料投放方面不断提升完善,更注重全面性,游戏化,安全性 ,融合性,开放性,层次性材料的高效利用。调动幼儿参与活动的积极性,使幼儿体育活动能够顺利开展。例如,废旧奶箱,易拉罐,废报纸等,幼儿教师可以引导幼儿大胆发挥想象力,创作出不同的作品。杠铃,纸球,跨栏等。这个过程有效培养了幼儿的创造能力,幼儿参与户外体育活动的兴趣也更高涨。教师和幼儿设置不同情景设置搭建户外体育活动场景,比如:根据故事经验设置“小猴子去摘桃”“营救金鸡冠的公鸡”等等,在活动区域为幼儿提供废旧的轮胎及长凳垫子,钻圈等,然后让幼儿对这些材料进行选择,从而搭建出形态各异的小桥或者草地,小河,山洞等。这些材料的投放能够激发幼儿参与户外体育活动的热情,使幼儿在活动过程中通过与材料不断互动,培养探索兴趣,发现材料不同的玩法。我们始终“以幼儿为本”来落实 。我们开展体育活动注重寓教于乐的形式,不仅能吸引幼儿的注意力,增强身体素质,让户外体育活动丰富有趣,使幼儿更喜爱幼儿园的生活。在这个过程中,游戏贯穿于体育活动的始终,让幼儿掌握运动的经验与技巧,充分感受到活动的乐趣。有效提升户外体育活动开展的实效性。教师重视引导幼儿教师在开展户外体育活动时,支持幼儿见解,尊重幼儿的意愿,将幼儿作为活动开展的主体,鼓励幼儿进行自主探索,使所有幼儿都主动投入创作探索中,让幼儿充分体验到丰富多彩的活动。

      活动前期,我们开展了主题为“阳光体育健康成长”的户外体能大循环活动。充分发展了幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡等动作及技能,遵循了“健康第一”的教育理念。培养幼儿运动兴趣,发展幼儿运动能力。伴随着有节奏感的音乐,孩子们根据指定的路线开始体能大循环活动,在钻、爬、跑、跳、翻滚等一系列活动中勇敢、大胆挑战。他们动作敏捷的前滚翻,灵活的跨过障碍物、发挥想象以不同玩法完成相同器械……孩子们能灵活地玩转所有设置,尽情地体验着运动带来的快乐和激情。

      第二阶段我们进行了“乐享阳光运动筑梦宝贝未来”户外游戏组合的活动。操场上,有孩子们游戏的愉悦身影,也有着无限创造的惊喜,对于户外游戏,孩子们始终保持着日复一日的热情!快乐早操,活力飞扬,美好的一天从早操开始,早操活动有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动!孩子们伴着欢快的节奏,排着整齐的队伍走来。在温暖阳光的沐浴下,孩子们进行着最喜欢的游戏,绽放着最开心的笑脸,让传统游戏,自创游戏,新体育游戏陪伴着孩子们慢慢长大。

       我们会在今后的阳光体育活动中推动幼儿园户外体育活动的高质量、可持续开展。

      在新时代的幼儿教育教学背景下,开展有效的户外体育活动是幼儿园教育的重要课程内容之一,幼儿教师应紧跟这种教育发展趋势,有目标、有计划地探寻开展幼儿户外体育活动的新路径,鼓励幼儿自主探索,有效提升幼儿户外体育活动开展的实效性,在增强幼儿体质的同时,调节幼儿的身心,使孩子们全面、和谐、健康的发展,让运动时光陪伴孩子健康成长。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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