为了深入贯彻学习习近平总书记关于新质生产力的重要论述，提高站位，统一思想，加快培育壮大高校教育新质生产力，2024年4月11日教师教育学院教工第二支部在艺术楼A212召开以“学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述”为主题的党日活动。
会议由支部委员张明靖同志主持，首先带领党员同志们从新质生产力的基本内涵、新质生产力的基本特征，新质生产力的“方法论”等方面进行了深入的学习。学习形式丰富多样，领学、集体朗诵，个体发言，活动气氛活跃。
随后，党员们针对如何形成高校教育新质生产力进行了热烈的讨论，一部分党员代表发表了自己的看法。
赵倩同志率先发言，她说：“新质生产力首先跟科技密切相关，科技需要人才，人才要靠教育来培养，因此，教育、科技、人才”这三者与新质生产力紧密联系，是发展新质生产力的基础支撑。国家只有拥有了大量的优质人才，才可能实现科技自立自强，才能发展新质生产力，各类人才要通过教育来培养。
高校发展新质生产力，一要提高教师素质和能力，二要鼓励教师创新，三要引进和培养并举，四要优化教师评价体系。
李飒同志认为作为高校教师要不断学习，掌握新技术，与时俱进，利用人工智能提高工作效率，拓展思维，提高教学科研能力，当然也要注意人工智能使用的伦理问题。
余昕阳同志从教育与新质生产力的有机融合、新质生产力对教育行业变革的推动作用、新质生产力在教育行业中的具体运用三个方面进行了发言，通过该同志的发言同志们了解到教育行业的新质生产力主要体现在人工智能赋能个性化教学、大数据驱动科学教育决策、云计算优化教育资源配置、VR/AR技术革新教学体验、在线教育平台普及优质教育等方面，对新质生产力与教育的融合有了更清晰的认识。
最后，支部书记段恒耀同志进行了总结发言，指出新质生产力与教育的有机融合是大势所趋，利用新技术、新思想、新模式全方位颠覆传统教育理念，培养更多有极强创新意识、较高创新能力、优秀创新实践的新时代大学生，是未来每一名老师都应该认真思考的课题。
通过学习习近平总书记关于新质生产力的重要论述，全体党员同志深刻认识到创新在经济发展中的核心地位。这一论述为我们指明了前进的方向，也让我们意识到自身在教育创新发展中的责任和使命，积极投身到实际工作中去，为我国建设成为教育强国贡献自己的力量。