慕“和美课堂”之美名，赴课例研修之盛宴。 2024年4月14日，莒县第六实验小学五位英语老师开启了“和美课堂”观摩教学研学之旅。
名师大咖云集
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。一颗嫩芽，可以唤醒整个春天；一次盛会，可以唤醒更多心灵。我们在今天有幸来到现场聆听了戈向红、叶建军、黄慧、王超——全国小学英语大咖的课例与讲座，受益匪浅。名师们分别开出英语教学示范课例和主题讲座，引领观课教师从理论与实践两方面体悟名师课堂魅力。
名师戈向红
全国著名英语特级教师，南通外国语学校副校长，苏州大学硕士生导师，国培特聘专家戈向红老师。
戈向红老师带领孩子们学习了《Bunny and the Monster》。对意趣教学深有研究的戈向红老师，注定会带来一堂别开生面的绘本示范课。她紧抓育人主线，站在更高位，帮助学生理解绘本故事中的“Who,Where,What”，并借助中文故事盲人摸象，在不知不觉中让学生抓住了阅读之法和做事之道——“先知、后思、再行“。
讲座：英语分级绘本与主教材融合的设计路径和课例分析。她的讲座《英语分级绘本与主教材融合的设计路径和课例解析》更是让在座老师们对绘本教学有了更深一层的认识，老师们恍然大悟——原来绘本学习和主教材还可以这么融合。
老师感悟：通过戈老师的课反思自己课堂，导入环节贴合本课内容，不做无意义的导入，在进行自己的课堂时根据课的类型可以对学生提前提出要求要怎样学。另一个最大的感受就是戈老师在进行教学活动时，引导学生多说，一遍又一遍的说，而且所说内容并不难。戈老师在细节的处理上有众多需要学习的地方，比如找出文章的关键句，比如英文课堂中不介意出现汉语，更比如课堂更注重引导，而非走流程。
名师叶建军
上海浦东教育发展研究院教研员，全国中小学英语名师，全国中小学英语教学能力，资深牛津英语教师和教师培训师。教育部教学资源审定专家，国培项目特聘专家，长三角基础教育教研专家库成员，苏州大学兼职教师，”上海英语教学提高项目组“(SETIP)成员，上海市首届名师基地优秀成员，上海市英语教学中心组成员，浦东新区学科带头人，名师工作坊主持人叶建军老师。
叶建军老师带领学生学习了Weather一课。叶老师针对Weather这个主题设计了大量的活动以及思维点，孩子们在叶老师的引领下，始终围绕“Weather"这个话题进行深入学习。短短40分钟，孩子们学会了借助SWOT表从城市天气、服饰特点、饮食文化和特色活动等入手介绍城市，并通过小组合作完成城市推荐。叶老师的讲座《跨学科主题学习视角下的语篇阅读策略》，详细阐述了真正的课堂上如何真正实施10%的跨学科教学。让老师们醍醐灌顶，理解了跨学科的内涵和目的。叶老师的课堂和讲座理论结合实践，高屋建瓴，让老师们受益匪浅。
老师感悟：叶老师的这节课让我更加明晰“主题育人意义”和“单元整体教学”的必要性。巧用语篇，善用工具，坚持学思结合，学用结合，引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新类活动中获取、梳理、内化知识，并能完成迁移输出表达。
名师黄慧
江苏省江阴市实验小学教育集团副校长，特级教师，全国优秀英语教师，江阴市教育学会小学英语教学专业委员会副理事长,江苏省教育厅公派赴澳大利亚培训英语和英语教学法。多次获得江苏省小学英语课堂教学优质课评比一等奖。
黄慧老师的课例《At weekends》，首先黄老师通过展示自己的生活照让学生说说老师的日常生活，从而引出了关键词often,usually,always,sometimes.接着又通过问题的设置让学生自己说出几个词的区别，以及如何在句型中正确的使用，接着黄老师给学生们设置了不同的问题，让学生带着问题读图、看视频，可以说整个课堂都是在不断的启发和引导，孩子们的思维一直都紧跟着老师的节奏，成为了课堂的主角。课堂的最后黄老师通阅读绘本《不一样的周末》，教给学生怎样度过一个不一样的周末，我们应该合理安排自己的周末，应该张弛有度。
黄老师的讲座《基于主题意义探究的课内外融合个ARCS教学设计》首先黄老师解释了什么是主题？主题被界定为根据文本的言语内容和言语形式，所提炼出来的具有促进儿童生命成长价值的核心词语，它是一种思想，是一种情感，是一个知识体系，是一个智慧世界。第二讲述了课内外融合的原则：主题意义一致性原则：课内外融合应基于同一主题，聚焦学习重点， 拓展知识广度，推进课程深度，教师应研读同一主题意义下的不同语篇，发展学生的思维能力和文化素养，提升其对某主题的整体认知；语篇类型丰富型原则：融合教学中，教师应添加类型、体裁、组织结构更加丰富多样的语篇材料，既可以选择虚构类绘本，学习其叙述组织方式，赏析人物品格精神，感知故事文化内涵；也可以添加非虚构类绘本， 教学活动协同性原则。
老师感悟：通过听了黄慧老师的课，我意识到上课时要使学生意识到保持“平衡”的重要性，只有做到张弛有度，才能是一个精彩的周末。并且通过听黄慧老师讲座我明白了课内外融合的四原则和重要性和起要素进行教学设计，这都为我今后在教学设计方面指明了方向。
名师王超
王超老师执教五年级绘本课例《Percy and the badger》。本堂课教学内容关于“和谐家庭”主题。在绘本学习前，王超老师带领学生仔细观察绘本封面、第一和最后一张插图，通过出示5W问题，锚定故事关键问题和信息，引导学生从插图和语篇中找出证据，并进行简单描述与评价。王老师特别关注到书中斜体单词的朗读音调及表达情感，整节课教师语言激励性强，学生面对一个个问题跃跃欲试。之后，王老师还给我们带来了关于把握好英语教学节奏的知识讲座《“浪漫 精确 综合”我们英语教学的节奏》，老师们受益匪浅。
老师感悟：通过王超老师的课，我们学到了英语课不仅仅是学习词汇和语法的枯燥学习过程，同时英语课也可以变得很浪漫、很有趣。
老师听课学习笔记部分展示
通过此次观摩研讨会，我们目睹了专家、名师们在课堂上与学生们思维火花的激烈碰撞，同时也领略到了专家、名师们的教学风采！走进和美课堂，向名师们学习，和名师们一起同心、同行、同乐，期待出色的自己，期待更有效的课堂。一场场精彩的展现，一次次智慧的冲击，我们在品味中思考，我们在思考中进步。诗意春天，“研”途有你，在名师引领之下，我们将继续追随着名师们的步伐，不断探索、不断前行。
