人和街道中心幼儿园第一分园托一班建构区观察记录

        《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿能够常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”。建构区一直都深受孩子们的喜欢，在这里孩子们通过堆积、拼插、搭建、排列、垒高等方法富有创造性地动手搭建。赶快让我们一起走进孩子们的“建构世界”吧！

观察背景：建构游戏培养幼儿对搭建活动的兴趣，发展幼儿的空间、运动智能和小肌肉的协调性，促进幼儿的想象力、创造力的发展。

观察时间：2024年4月

观察对象：李瑾灿

观察教师：马英

        在游戏开始前，灿灿使用木板搭建围合一个长方形，由于对长方形稳固性掌握不太熟练，导致围合木板频频出现问题，灿灿第一时间发现问题所在，并且让小慕慕和六一给她递木板，自己负责搭建。

        灿灿改变了搭建方式，垒高地基，采用六块木板就行围合，在下边采用平铺排列的方式搭建“小宝宝”的床，六一用长方形木板搭建了一个“T”字形，当宝宝的豆枕和小被子，可见幼儿生活经验非常丰富。

         灿灿用四块积木并列的方式垒高搭建一个阶梯，用薄木板搭建了一个“T”字形，搭建地基损坏出现坍塌，灿灿立即调整地基，时不时检查积木稳固性确保安全，采分级堆叠垒高，使其提高稳固性，进行延长排列，将一块积木进行延伸，搭建一个平台，构建一个“宝宝床”。

        第一次观察记录分析：

幼儿玩转积木具有易操作的特点，即便是随性的搭，都能轻松搭建一个孩子不受干扰的“即兴创作”空间，当孩子们在玩的时候，从中可以学习到建构技能，获得建构经验。

        灿灿围合一个正方形，在正方形后面驾高，当一个标识物。

        灿灿在后面采用层层排列的规律，加强稳重性，也采用垒高的方式，让其前后对称。考虑到对称也考虑到了对等关系，在木板不够时候，灿灿采用两块正方形木板拼一块，以物换物，完美进行衔接平铺。

       灿灿认为床应该有柱子，四个角进行支撑，又在正方形木板上驾高，选择一块半圆形木板来当盖顶，再其四周分别竖着四根柱子，幼儿前期经验非常丰富，用大的半圆形积木当床头拱形门，采用正方形木板进行填充内部，让内部使其丰满。

        灿灿觉得尾部太空，采用对称和围合方式让尾部看起来别具一格。在菱形搭建中间插入圆柱形积木，填充式的设计，看起来饱满又🈶特色。

       灿灿用两块长方形木板当床头，用层层平铺的方式搭建一个正方形的床，用了一块长方形木板（长而大）当小被子，用正方形积木（短而小）的特点来当枕头。

       灿灿搭建完成后，六一和灿灿玩起了“过家家”游戏，利用积木的外围当大门，六一说：妈妈没回来，不开不开就不开，灿灿回来后，看见六一，两个人拥抱起来。

         第二次分析：

  1.灿灿可以利用长方形积木特点和正方形木板特点，从这里看出，想法来源于生活，且富有模仿与创新意识，能用菱形对称的方式装饰尾部，这也是创造性思维的表现，同时也说明她动手能力强。

2.在游戏中，灿灿使用填充式的设计，让内部看起来饱满，学会了填充，本次搭建亮点在于幼儿最终呈现出完美的作品，并且在游戏过程中遇到“坍塌”“木板不够”“不美观”的问题上🈶思考，有调整。充分说明：游戏是促进幼儿问题能力的发展。