《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。”基于“动手实践，促进感悟，实现数学学科育人”的理念，4月10日上午，我镇开展了二年级“综合与实践”的课堂教学探究中心教研活动。活动以《身体上的尺子》为主题，由校本部的肖建华老师执教。这次活动主要让学生在量中学，量中悟，感悟数学与生活之间的紧密联系，积累活动经验，提高解决实际问题的能力，形成和发展数学核心素养，实现学科育人的目的。
4月3日，肖建华老师带领二（1）班的孩子们一起探究身体上的尺子。肖老师以四个活动贯穿课堂，活动一:发现身体上的尺子；活动二:测量身体上的尺子；活动三:选择合适的身体尺子；活动四:用身体上的尺子量身边的物体。孩子们在合作中探究，在探究中交流，在交流中积累经验，发展核心素养。
认真试教
课后，校本部的老师依据新课标，对这节课进行认真思考。老师们首先肯定了肖建华老师的设计符合新课标要求，课堂效果良好。但对课堂时间的分配、活动设计、课后作业等也提出了自己的想法。
潜心研课
4月10日上午，肖建华老师为全镇二年级的老师们展示了精彩的“综合与实践”课堂教学。课堂上，肖老师先带领孩子们发现身体上有哪些尺子，再引导孩子们通过测量一拃、一庹、一步、一脚等的长度的活动，加深了对厘米和米的认识，强化了已经建立的厘米和米的长度观念，提高了估计物体长度的能力；接着组织孩子们用身体尺去测量身边物体的长度的活动，让孩子们感受了“身体尺”的实际应用价值，积累了实践探索的活动经验，从中感受到了数学学习的快乐。
一展风彩
书香润泽心田，数学开发思维。在教学活动中，孩子们主动思考、自主探究，不仅认识了身体上奇妙的“尺”，还感受到“身体尺”的实际运用价值，积累了测量和估计物体长度的经验，丰富了学生解决问题的策略，发展了学生的实践能力。听课的每一位老师都交流了这节课的好的做法，也提出了自己对某些地方处理的见解。
各抒己见
有趣的数学综合实践活动，不但能让孩子们更加深刻地理解所学的内容，激发学生的潜能，还能让孩子们在快乐的实践中学习，在学习中感悟数学的魅力，培养了学生的应用意识和创新意识，发展量感。我们将加强“综合与实践”领域的重视，认真对待每一次数学综合实践活动，让学生的数学核心素养在综合实践活动中生根发芽，茁壮成长！