垦利区第三实验小学刘学娥数学名师工作室成员赴淄博参加山东省第二届小学数学教学大会

博观而约取

    庞维国教授用真实的数据展示了影响学生学习数学的因素，除无法改变的智力因素外，兴趣对数学的学习具有举足轻重的作用。

    教师在教学的过程中，要充分把握学生的认知规律，创设与生活相关的真实情景，给学生搭建合适的支架，激发学生深度思考、培养学生创造性思维，注重评价反馈。

    在教学中，我常常有这样的苦恼：一方面想学生用多种方法解决问题，一方面苦于时间有限。比如教学“方中圆、圆中方”时，学生能想到很多教材中没有展示的方法，我能感受到孩子的思维在这节课上得到了很大的提升，但是一学期的内容如此多，该怎样平衡呢？

厚积而薄发

    收获很多，反思很多。新课标强调学生是学习的主人，教师作为学习的组织者、引导者与合作者，应该勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，把时间、空间、讲台留给学生，把学生培养成会自主、主动学习的人，而不是需要老师发布指令才学习，这种是被动式学习，要让孩子意识到学习是自己的事情、遇到困难自己想办法解决，要培养孩子们的这种自学、解决问题的能力，知识虽然有些孩子不能马上完全掌握，但能力培养起来了，知识的掌握只是时间问题。能力的形成对孩子们来说是受益终生的

    零碎的知识结构化形成框架这个框架就是大概念，每发生一个问题我们都能使用这个框架去解决，没有固定的模式，一切以实际出发，从原本的教学评到学教评，突出了学生主动学习主动建立大概念的转变，从以前的老师教转变为学生根据问题或者产生问题自己先学习，在学习过程中自己找到解决知识的方法并且总结知识，形成自己的概念，这样再遇到类似问题时也可以凭借自己以后经验进行迁移运用。

满载而归

    有甘愿愚蠢的浪漫，才不负四月花繁的江南；有暗夜倔强的灯盏，才不负白日做梦的远帆；有离别聚散的苦寒，才不负一见倾心的陪伴。相信有了这次的学习和交流，我们的教师能走的更高更远，欣赏到更加美丽的教育风景！