春天是万物复苏、充满生机的季节。在午饭后散步的途中，小朋友们兴致勃勃的说道：“老师，你看这里长出了小草和小花朵，好漂亮呀！我想把它带回教室里。”以孩子们的兴趣出发，让孩子走进大自然去感知春天，与春天互动，对春天产生美好的情感体验，由此我们开展了《找春天》的主题活动。
春天的讨论🤔
春天是什么样子的呢?跟着老师一起进入绘本在世界，以绘本为钥匙，开启春天的秘密，发现冬天到春天的变化过程，激起幼儿对周围事物和景象变化的探究欲望。在和孩子们你一言我一语的谈论中，我们的“找春天”活动不知不觉生成了。
调查春天🌱
春天到了，小草在哪里？它长什么样？小花在哪里？它们都是什么颜色呢？还有哪些小动物在春天里出现呢？和爸爸妈妈一起去哪里玩呢？一起讨论后，我们共同完成了调查表。
了解春天是主题活动中的第一个内容，孩子们通过调查表和与老师、同伴进行交流后，对大自然有进一步的认识和了解，感受到了春天万物复苏的特点和季节的变化。
3.12植树节
我们一起来锄地播种吧！
给菜园浇浇水🥬
哇，我们的种子发芽啦🌱
种子越长越高了，宝贝们充满欢喜。
春日印记
艺术源于生活，孩子们通过揉、捏、剪、贴、画等多种方式发现美、表现美、创造美，走进色彩的世界，春天的美就在这里诞生。
开始制作啦😜
宝贝们可认真啦，迫不及待要展示自己的作品👍
这么美丽的蝴蝶 ，让我们也动动小手指，做一只漂亮的蝴蝶吧！
准备材料
纸巾、彩笔、扭扭棒
在老师示范讲解后，宝贝们开始啦！
把风筝画在春天里🎈
宝贝们对各种豆豆种子充满好奇，让宝贝们体验豆豆粘贴画👏
寻找春天🍃
在春意盎然的春天里，让小朋友们一起寻找春天踏踏青，欣赏美景，别有一番滋味☺️
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿接触大自然，能激发其好奇心与探究欲望。孩子们带着惊喜和好奇，寻找幼儿园内园外春天的美景。同时能够有意识地观察周围事物，学习观察的基本方法。
幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发孩子对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。
图文编辑：李嘉欣
审核：黄江健 郑月红