春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长，2024年4月14日，项城市教师进修学校开展了“数与代数”主题数学教研指导活动。
首先，许昌教研室教研员张红娜老师给我上了一节《用字母表示数》的示范课，利用熟悉的问题情境“小红的年龄”导入新课，帮助学生理解并学会用字母表示数。层层递进提出“小红家人的年龄”该用字母如何表示，注重让学生完整地经历用字母表示数的抽象概括过程，在过程中感受用字母表示数的必要性，理解用字母表示数的意义，使学生经历从特殊到一般，由具体到抽象的过程。由易到难，由扶到放，逐步培养学生用字母表示数的习惯，不断发展学生的符号意识。不仅分散学习难点，且有利于学生不断加深对用字母表示数的方法的理解，从而逐步发展符号意识。
然后，张红娜老师开展《如何锤炼厚重课堂》为题的讲座。如何锤炼厚重课堂？课堂提出“重五感、重五味儿”两个观点，重“五感”:“情”感、“实”感、“动”感、“灵”感、“效”感；重“五味儿”:数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿。厚重指“厚”练功底、“厚”研教材、“厚”读学生、“厚”析课题、“厚”积反思。教师在教学过程中要做到人课合一，以课堂为重点，厚重教师为难点；数学真，数学实，数学美。课堂，做人，做事，做到人课合一的最高境界。
平顶山教研室教研员王峰涛老师开展《多元表征视域下小学数学教学策略》的讲座，令人印象深刻，他从数学的基本概念讲到具体教学事例，从概念上解释了数学，有从案例中分析了数学教学中可能遇到的问题，他提出现实问题数学化，数学问题规律化，数学的问题生活化，让我们更深刻感受到到了数学和数学教学的魅力。
通过今天培训，我深刻认识到了数与代数教学设计与实施的重要性，也学到了很多实用的教学方法和技巧。我相信，在未来的教学工作中，我会更加努力地提升自己的专业素养，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。