春天是努力奔跑的季节，所有美好成长在路上；课堂是师生成长的摇蓝，所有提升成长在学习。为优化课堂教学，落实生本课堂教学模式，有效评估教师的课堂教学效果，学校以学术节为契机，开展中青年教师汇报课活动。旨在以课堂为抓手促进教师的专业成长，提高教师的课堂教学能力。
汇报赛课篇
课堂上，教师们结合学情，精心合理设计教学。每一位教师认真准备，成功将新课程理念渗透到教学的各个环节当中。在课堂教学中，老师们思路清晰，环环相扣，师生互动充分，生生合作融洽，取得了良好的教学效果。
汇报课活动不仅加速骨干教师的专业成长，推动他们深入钻研课堂，探索教学模式，以自我不断成为学校持续发展的新生力量，从而促进我校教学水平的更上一层。
听评课成长篇
上完课后，教师们主动与听课教师进行沟通，展开针对性的评课互动，从学生、课堂、教材三个方面进行了深入的分析点评。良好的教研氛围，形成了一道互助、向上的美丽风景线。
汇报课活动让教师们再一次更新自己的理论知识，提升自己的实践能力。授课老师感谢教研组的点评，认为自己的教学探索之路更应该走扎实。在以后教学中，他们将继续潜心钻研教材、钻研教法，在学情基本上设计课堂，学习有效育人的方法，不断完善自己，真正做到教、学、评一体化教学模式，让学生为主题的课堂落地。
展望探索篇
孟子说:“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。”做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”，就是钻研成果。开展汇报课的学术节教研活动不仅促进每一位教师发展与成长，教师们一起探讨教学方法、教学策略，群策群力，碰撞思想的火花，共同实现高效课堂教学模式的落地，育人教学工作的开花！
春暖花开，春在枝上，花在枝头；教研探索，研在课堂，果在育人。别样的春天，演绎着示范区实验学校教师执着的教育梦；别样的课堂，愿我们在教育的道路上共同为明天增光添彩。