青年如绿芽初露，生机勃勃，势不可挡。在这春意盎然的时节，为锤炼教学技艺，提升教学质量，糖坊镇中心学校于2024年4月举办青年教师课堂教学展评活动。青年教师们如夏花般绚烂绽放，怀揣着教育梦想，以满腔热情投身这场教学盛宴。李晓丹校长， 黄爱华副校长，卜晓林主任参与活动，并对青年教师的课进行点评、指引，并给予高度的赞誉。
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展示活动中，青年教师们各展所长，以新颖独特的教学设计、灵活多样的教学方法，展现了他们的教学风采和才华。他们引导学生们畅游知识的世界，享受学习的乐趣。课堂上，师生互动频繁，氛围热烈而活泼，充分展现了糖小教师队伍的活力和魅力。
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许佳新执教的英语课Unit4 Then and now。许老师这堂课，思路清晰，目标明确，在充分考虑到学生的学龄特点后，设计了多个活动，激发学生的思维能力，学生听说读写能力得到良好的锻炼的同时，语言能力得到了较好的提高。该教师的这堂课充分利用了“在学中用，在用中学，学以致用”的原则。
许师在主体环节运用了多个问题呈现的方式——任务型教学的方式，让学生在完成多项任务后，轻松自然的获取本课的知识点。比如主体部分的初始阶段，该教师通过展示自己的照片从而进行对比，引出本课的标题和本课时主人公，在学生观看视频动画后，引出新授课的学习。多个问题层层递进，让学生在一开始，对文章有大体的认识，而且这些设计都紧扣主题，环环相扣。最后的 talk show 环节，形式非常新颖，充分调动了学生的积极性，让学生敢于去说，敢于表达自己，达到了预期的教学效果。
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杨文婷老师执教的语文课《巨人的花园》，教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑，从精美的教学课件到流畅精简的教学语言，可见其备课认真充分。在《巨人的花园》这一课学习中，老师从童话中的人物入手，引导学生认识童话奇妙的特点。让学生看图读后，老师问学生从哪里看出这是篇童话时，学生很快把握“巨人”一词，因为现实
生活中不可能有巨人，这是想象出的。老师不露痕迹地引导学生了解了童话的特点，学习了语文知识点，可谓独具匠心，开篇导入就是一大亮点。教学中，老师主要以提问导读促思的方式引导学生学习这个童话。
这节课的亮点还有很多，杨老师引用作者王尔德的话走进巨人的内心，通过读演结合的方式，指导孩子们体会巨人的自私、冷酷，利用图画引导学生进入情境等，使我受益匪浅。确实，教学是一门艺术，走进艺术的大门，条条大路通罗马，教学方法得当，就能在有效的时间内达到预期的教学效果，孩子们亦是收获满满!
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张永琪执教的语文课《田忌赛马》，张老师从题入手，突出重点，自主发现，每一点都具有“牵一发而动全身”之功效，避免了冗长的情节分析，繁琐的提问推进。教师的教得心应手，内容精要;学生的学兴趣盎然，感悟深刻，在研究中了获得了成功的快乐，实现了高效的阅读教学。在其背后，分明可以看到教师真正把学生当做课堂的主人，是一种具有人性的教育。
上课伊始，张老师先用几句简单的话语把学生带入带二千年的战国时期，再让学生看课题质疑推想课文内容符合学生的阅读心理，紧接着张老师让学生带着自己发现的问题去读课文，为学生提供学习的策略，激发学生的求知欲。因此学生们在张引领下，小组合作探究，兴趣激昂地完成本次教学内容。
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马慧君老师执教的《1000以内数的认识》属于“数与代数”范畴，是学生对100以内数的认识的延伸和扩展。它又有着一个非常重要的地位，要为学习万以内数的认识做好铺垫。
借助具体情境理解数的意义，加强数与生活的联系。从数量抽象到数，离不开直观的现实情境。课堂伊始，运动会的情境，使学生认识到生活中还有比100大的数，激发学生认识1000以内数的兴趣。使学生体会到数的产生与发展都是生活实践的需要，体会到数学与生活的'联系，感悟数学的价值。
注重借助多种直观模型，又直观到抽象理解数的意义。学生的认数离不开直观的模型，数形结合帮助学生认数、理解数的意义。让学生充分地数小正方体、数小棒、拨计数器，使学生在具体的数学活动中，逐渐建立抽象的数。
真实场景、真实问题的学习，真正培养了学生的数感。数出1000个小正方体，1000根小棒，使学生真实看到1000，再在推理中感知比1000更大的数，比较比1000小的数。
借助精心设计的每个环节，较好地突破了本节课的重点和难点。使学生体会数学与生活的联系，感悟到数学的价值，激发了学生学习数学、用好数学的愿望，体现和落实了新课标对于发展小学生数学能力的要求。
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赵维雪老师执教的《三角形的内角和》，教学目标应聚焦于提高学生的数学素养，培养学生的创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生应能够掌握三角形的内角和定理及其证明方法，理解该定理在几何学中的应用，同时提升学生的探究能力和空间思维能力。
通过三角形的内角和评课的教学，学生能够全面掌握三角形的内角和定理及其应用，显著提高其数学素养和空间思维能力。同时，学生在学习过程中能够培养自主探究和合作学习的能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
教师应采用多种评价方式，包括学生自评、小组互评和教师评价等。评价内容应涵盖学生对三角形的内角和定理的理解程度、应用能力以及学习态度等方面。评价结果应客观、公正地反映学生的学习情况，以便教师及时调整教学策略，提高教学质量。
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渠文晶老师执教的教科版三年级岩石与土壤的科学课，上这节课前，渠老师布置作业，让学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石和土壤。渠老师也准备了大量常见的岩石和土壤。
导入的部分，我采用的是开门见山，直接导入的方法，渠老师问学生们，地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。你观察过岩石和土壤吗?知道人们为什么一直在对岩石和土壤进行研究吗?学生对于岩石和土壤还是不陌生的，很多学生举手回答问题，从而激发了同学们对研究岩石和土壤的一些知识的兴趣。
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纪国新老师执教的综合实践课《家乡的特产》，这节课,充分体现了全新的教育理念，把促进学生的能力发展和情感体验作为落脚点，强化训练与感悟，创设情境，激情引趣，参与和感悟并重。
考察探究实践活动是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究创新精神和综合实践能力。学会尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。家乡的特产-哈尔滨秋林红肠已经具有知名度，给老百姓的生活带来深刻影响。然而，孩子们虽然身处其中，却知之甚少。这次考察探究活动旨在培养学生的合作探究精神和动手能力，同时增强学生热爱劳动、热爱家乡、热爱祖国的情感。
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总结篇:糖坊镇中心学校青年教师课堂教学展评活动圆满结束，青年教师的教学能力得到了提升，教学质量突飞猛进。这都得益于我校对教研活动的重视，每周都会开展各学科的集体备课、校本研修，推门课等活动。 集体的智慧为青年教师的发展和教学质量的提高保驾护航。
语文教研组集体备课
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数学教研组集体备课
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英语教研组集体备课
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综合教研组集体备课
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此次教学活动不仅为青年教师们提供了一个展示才华、交流学习的平台;同时通过研课磨课，集体备课，推门课等活动体现了糖坊镇中心学校的集体智慧，更加推动了糖小教育教学的蓬勃发展，为培养更多优秀的人才贡献智慧和力量。
审 核:李晓丹
黄爱华
图 文:卜晓林