春意盎然时，教研溢芳华。勤教善研，勤学苦练。且思且行，且悟且进。为了提高教师课堂教学水平与教学质量，深入推进课堂改革，稳步提升学校教学研究水平，2024年4月11日高段数学组的教研公开课持续举行。此次高段数学组刘应春老师在六（11）班给大家带来了一节精彩的数学公开课《比例尺》。
课程开始刘老师是由一个脑筋急转弯引入新课，激发学生的学习兴趣，在新课中设计了一个在学习单上画图的活动，让学生在画图的过程中初步感知图上距离、实际距离和比例尺。通过50千米的长度在纸上画不下这个认知冲突，激发学生探索新知的欲望，让学生经历了比例尺的产生过程，能更加深刻地理解比例尺的意义。
这节课认识比例尺的内容比较多，刘老师的课设计紧凑，从认识比例尺、比例尺表示意义到比例尺的分类，环环相扣，学生们听得仔细，思考认真，探讨热烈。刘老师着重于课堂的教学，向课堂要质量，他提出让学生始终保持一颗好奇心，在好奇心的驱使下，对数学知识产生浓厚的求知欲。并积极参与课堂教学活动，教师在重点处加以点拨，学生理解了比例尺的概念，知道了怎样求比例尺，认识了数值比例尺和线段比例尺。本节课的重点在让学生说出地图上比例尺的含义，了解比例尺的类型等,通过一系列的探讨与交流，强化学生对比例尺的认识。
课后，高段数学组老师对这节课进行了交流和点评。通过这节课的展示，组内老师对如何进行学情出发设计教学有了更多的思考。也更加注重从基础知识、基本技能的要求上增加数学思考、基本活动经验的要求。课虽已告一段落，但我们将一直行进在数学教学研究的路上。愿不负春光，一路与“研”同行。