四月，是充满诗意的季节，也是盛放的季节，每一棵小草都在肆意舒展，每一朵花都尽情的芬芳，微风是使者，将花红柳绿唤醒，季节的流动，拉开了一幅姹紫嫣红春的画卷。
蒲淑萍--重庆师范大学教授、硕士生导师，教育学博士，数学教育博士后。主要研究方向:小学数学教育;数学史与数学教育;教师专业发展;教师培训。现任重庆师范大学初等教育学院副院长，小学教育专业负责人。重庆市科普中心负责人。教育部国培专家之一。小学数学国培、市培项目首席专家。全国高师小学数学教师培训工作委员会常委委员。科研情况:在《教育研究》《课程·教材·教法》《数学教育学报》等发表文章30余篇;主持教育部、人社部人文社科课题等10余项;作为主编出版《小学数学课程与教学》一部，参与《数学文化教育概论》《数学教育研究导引》等著作的编写。
2024年 4 月 13日上午，重庆师范大学教授蒲淑萍开展《高观点下的小学数学知识及其教学》讲座。教授从五个方面为我们讲授，一、高观点下数的概念，二、高观点下的数的运算，三、高观点下的图形认识，四、高观点下的图形的测量，五、高观点下的图形的运动。教授从各个纬度详细通透的方法讲解理论知识，结合教学案例细致入微讲解各个知识点，让我们老师初步建立“高观点下的初等数学^意识，懂得数学教师的职责是:“应使学生了解数学并不是孤立的各门学问，而是一个有机的整体;基础数学的教师应该站在更高的视角(高等数学)来审视、理解初等数学问题,只有观点高了，事物才能显得明了而简单:一个称职的教师应当家握或了解数学的各种概念，方法及其发展与完善的过程以及数学教育演化的经过、他认为“有关的每一个分支，原则上应看做是数学整体的代表”。
从“高观点”看待小学数学，是教师深刻理解数学，成为一名教师的重要条件。
学员风采
已经下课，学员们久久不愿离去，与老师进行深刻交流、学习；蒲老师逐个认真的回答，指导。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，我们只有不断探索，才能更快的成长起来、自信起来。通过一周的培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，这对于未来的工作必然是有帮助的，我们也一定会在教师岗位上更加坚定的走下去。