勤耕行致远 蓄力共成长——明德小学“名师‘荟’计划”课堂教学研讨活动纪实（二）

王广明老师讲授的是三年级下册第6课《威武的盾牌》一课，王老师针对学生的年龄特点，以及美术学科的特色，着重学生实操能力的培养。课堂上学生们可以自由、自主、自立的分组，并且在教室内找到自己舒适的地方进行分散创作，学生们在轻松快乐的氛围内学习，迸发出了许多富有灵感的艺术作品。打造出了富有个性化的美术学科的课堂教学。

课后，李健副校长和杨晓萍主任都给本课给予了高度的评价，整点课科研课题为本课的契机，引领课堂教学，新颖且独特的教学风格，轻松的课堂氛围，展示了一节在新课标、新理念下的新型美术课。培养学生的自主学习能力、合作能力、创新能力。启发学生的学习的兴趣。通过学生们的课堂上的表现，也不难看出，在王老师的美术课堂上，同学们都得到了美的熏陶。与数学学科、音乐学科、语文学科的融合，也拓宽了学生们“寻美”之路的广度和宽度。

苏俊平老师教授的是北师大版六年级下册第4单元第5课时《反比例》。教学时苏老师先让孩子复习正比例的特点，然后猜想什么样的两个量成反比例？学生通过小组合作探究，进而验证猜想，得出相关联的两个量，一个量变化，另一个量也随着变化，乘积一定，这两个量就成反比例。最后通过梯度式练习，进而巩固本节课的重点内容。学生们经历了比较、分析、归纳等数学活动，提高了孩子们分析、比较、归纳、概括能力，初步体会函数思想。

课后，李健副校长和唐妍主任都给予了这节课高度的评价和鼓励。回看整节课，学生们都是积极的参与，课堂氛围活跃，充分体现了学生是学习的主人。从独立完成学习任务，到小组合作交流发现规律，再到汇报，苏老师在设计这节课的时候，注重让学生找知识之间的联系，指导学生思考，发现规律。苏老师以书本为依托，在学生独立完成学习任务时，个别学生遇到问题，指导学生借助数学书中的提示，让学生在独立思考的时候有了方向。

王珣老师执教的是五年级下册《威尼斯的小艇》一课。这是一篇清新隽秀的散文，文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。王老师执教时教态自然亲切大方，思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣单元要素，以学习任务单的形式，引领学生在自读自悟、共研共进中展示学习成果，在实践活动中培养想象能力，发散思维，同时，王老师借助信息技术创设教学情境，学生们借助视频进一步感受威尼斯夜晚宁静的美，并通过多种形式的读，展现威尼斯的别样风情。可以说，这节以生为本、以读为主、以想为辅的语文课，让每一名学生学有所得，习有所获，能力与素养都有所提升。

语文课结束后，安晓波副校长、杨波副校长和王艳茹主任对王老师的课进行了点评，对王老师给予了充分地肯定。王老师思路清晰，准确把握教材，注重单元教学结构化，能够落实单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”，创设情境，借助学习任务单，为学生搭建学习支架，让学生明确学习任务，在自主、合作、交流中，进行思维碰撞，产生新的智慧火花，在师生、生生互动中，学生成为学习的主人，教师有针对性地引领、点拨，同时，王老师能创设实践活动，采用多种形式的朗读，有效推动学生对课文的理解。安晓波副校长还强调，我们在以后的教学中，还要多考虑单元要素、学习任务的载体和它们所承担的作用，以及要关注学生已有基础、已有能力在新知学习过程中的运用与提升，让课堂教学更有实效性，让学生的学习能力和语文素养有更大的提高。