“纸上生花”——中二班课程故事

      中国是一个历史悠久的文明古国，有着灿烂的传统文化，而剪纸艺术则是中国传统文化的一块瑰宝，传承着中华民族的艺术特色和本土精神。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。

      剪纸艺术作为一种民间艺术形式，以其朴实的造型特点，简洁的装饰手法，为大众所喜爱。

      在一次晨间活动中，孩子们在阅读区听了《老鼠嫁女》的绘本故事，引起了他们的围观和讨论：

👦🏻：“这本书里面的图画好漂亮，是画出来的吗？”

👧🏻：“应该是画出来的”

👧🏻：“不是不是，这些都是剪纸”

👦🏻：“哇，这些剪纸好漂亮，怎么剪出来的？我也想剪”

👧🏻：“对呀，怎样才能剪出这些动物呀？”

👦🏻：“过年的时候，我看到我奶奶剪过”

      通过幼儿对剪纸的提问，感受到了孩子们对剪纸的浓厚兴趣。故此，我们围绕幼儿剪纸内容的选择、指导策略，在剪纸活动如何促进幼儿创新能力的发展，及民间剪纸在幼儿园教育活动中的运用等一系列问题，探索如何将传统的剪纸艺术分享给幼儿。     

       我们根据剪纸的不同呈现形式及剪纸的难易程度，让幼儿有层次、由浅入深地学习剪纸文化。

      关于剪纸的由来，其实很早以前就开始了。那时候的人尝试着用一些图形来记事和内容呈现，但那时纸张还并没有出现，人们只能将一些资料记载在金箔、皮革、绢帛等载体之上。而随着纸张的出现，这些创造性的图案便开始往纸张上转移。

      活动开始之前，老师先带领孩子了解了中国的民间艺术——剪纸。 剪纸是一种在纸上剪出来的画，既有趣又美观，深受大家喜爱。其传承的视觉形象和造型，蕴含了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念等。大家还再次一起观看了剪纸绘本《老鼠嫁女》，小朋友们对剪纸有了更进一步的认识。

      在语言、艺术领域主题活动中，我们以视频、PPT等形式展示丰富多彩的剪纸作品，帮助孩子欣赏、了解不同的剪纸作品，认识其特点。

      通过语言活动《小剪刀》及安全教育活动的开展，幼儿学会正确使用剪刀

      要先剪出漂亮的剪纸可不简单，折、画、剪三个步骤缺一不可，而折纸是剪纸的第一个重要的步骤，需要教师前期给孩子们足够的经验，为了让幼儿循序渐进、由易到难的学习折纸的方法，掌握一些简单的折纸方法，我们开展了以下的活动👇🏻

      折简单的纸飞机，孩子们可开心啦！很快地就学会了，对称折、对角折不在话下，虽然有些孩子会折的很慢，有的纸飞机歪歪扭扭的，但对于孩子们来说是一次成功的开始🥰

      接着，我们开展了“剪纸的折法”主题课，让孩子们学习剪纸更多的折法，主要包含常用的三角形折剪法、四角形折剪法、五角形折剪法等。

      孩子们学会了折纸方法以后，还需要掌握画剪纸图案的技巧，我们引导孩子找到”中心点“，在中心点两边的直线上画上花纹。“入口、出口”、“进去、出来”等简单的小口诀帮助孩子操作，以“三角形、月牙形、木棒形、树叶形”等简单的图案带孩子入门。

     使用剪刀剪纸，是幼儿精细动作发展的表现之一，为了锻炼小朋友小肌肉动作的发展，提高其手指灵活性，借此机会，我们开展了《有趣的对称》《对称图形》集体课，带领幼儿认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形，并能运用之前掌握的对折的方法剪出对称图形。

      很多孩子都能将图形对折折好，知道所画的线条就是小剪刀走的路程，在一次次成功后，孩子们对剪纸越来越感兴趣，纷纷说道：“老师，还有吗？”“老师，我还想剪！” 

     好吧既然这样，那我们就开始剪漂亮的窗花吧！～

      在剪的过程中，孩子们发现简单的花纹方便操作容易剪下，而复杂的花纹、脱离边线的花纹难以剪下甚至无从下手。展开自己的剪纸要么花纹太少，要么坑坑洼洼，孩子们还发现如果折纸错误、或者画的方向错误则会导致花纹断开。

      在多次尝试错误之后，孩子们发现沿着“中心点”两边画上“进去、出来”的花纹是非常方便剪下的，还逐渐了解到花纹与花纹之间要相互间隔，花纹越多剪纸作品越精致，边缘线能够决定剪纸作品的整体形状。

      在尝试错误与获得成功之中，逐步认识到剪纸的初浅原理，如对折后可以剪出对称图案，连续折剪法中边线要有连接的地方，四折法便于剪出方形花纹，六折法则容易剪出团花图案等。

      当孩子们掌握了折、画、剪等三个剪纸基本步骤，在不断的尝试和努力中，孩子们剪出了一张张精美的作品。

      经过一段时间的剪纸班本课程实施，所有的孩子都掌握了基本的剪纸技能。

      一把小小的剪刀，蕴藏着无限的乐趣，吸引了孩子们想去认识、探寻和发现。本次活动中，孩子们从不了解剪纸到走进剪纸，从不会剪纸到掌握剪纸技巧，从随便玩玩到认真探索，从一种剪纸到多种剪纸，从几个人会到大家都会……我想这就是本次剪纸班本课程的意义与收获。孩子们在课程实施中，相互讨论、相互帮助、积极主动、共同进步，这就是我们最想看到的样子，倾听、表达、剪纸、热爱，也是教育所期待的状态。希望本次剪纸班本课程的开展，可以唤醒孩子们对传统手工，非遗文化——剪纸的热爱。