水本无华，
相荡乃成涟漪；
石本无光，
相击而成灵光。
教有所获，
研有所得。
春意阑珊， 惠风和畅。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》，充分挖掘教学内涵，拓展教师的教学思路，提高教师的教学水平和课程实施的能力，2024年4月7日至12日，我们辛集市第三、第四幼儿园共同开展了“同课异构”课堂展示与教学研讨活动。
一、集思广益，启迪思路
本次活动三幼、四幼共16位老师参加。课堂展示前，两园教师通过多次视频会议沟通，本着“以幼儿为本，让孩子在游戏中发展”的理念，根据各年龄段幼儿生活经验、兴趣相结合，一起挑选更能促进幼儿发展的课程，最终确定六节同课异构主题课程。
二、“同”样内容，“异”样精彩
面对相同教学主题，老师们从孩子的兴趣入手，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点精心准备。从教材的挖掘到教学策略的选择，从对问题的设计到师幼互动课堂氛围的营造，都体现了教师个性化的教学风格，让我们一睹她们的风采！
张欢老师 王丽茹老师
——科学领域《七只小鸡》
肖薇老师 刘肸老师
——艺术《有趣的蔬菜拓印》
苗娜老师 崔可欣老师
——艺术《你好，小怪兽》
冯雅老师 耿雪姣老师
——健康《大肥猫的甜甜圈》
王赞老师 葛丽老师
——艺术《彩虹糖的秘密》
王姿璐老师 黄灿老师
——艺术《斑马的魔法衣》
高让老师——语言《春天是一本书》
石云老师——语言《小蝌蚪找妈妈》
董响老师——科学《让谁先吃好呢》
袁尚老师——社会《地球生病了》
教学有法，教无定法，老师们用自己独具匠心的智慧，富有个性的教学风格，让孩子们在活动中感受艺术的魅力，在实际操作中收获本领。
三、思维碰撞，共促成长
每次教学活动听课后，老师们都齐聚一堂，以“执教反思——提出问题、大家点评——交流探讨”为路径进行研讨，开展“头脑风暴”。
见贤思齐，博采众长。首先，每位老师针对自己的教学设计和执教情况进行自评，反思课堂中遇到的问题，让智慧共生，让成长延续......
接着，大家以问题为导向，从目标、情境设定、技法、材料以及情感升华等几个方面进行梳理、评析几节课的相同点及不同之处。
最后，王园长针对几位教师的课堂设计等进行了落地式点评，同课异构，“同”的是哪里？“异”在什么地方？在教学设计上，应立足于《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在“同”的要求下凸显出多元各异的教学活动形式，老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”深层次的意义所在！
同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。此次活动为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采的平台，创造了观摩、学习、研讨、交流的机会，提升了教师们的专业素养和教学水平。希望通过本次观摩研讨活动，打开教师们的教学思路，帮助教师在专业成长的路上跑出“加速度”！教师们的成长离不开活动的磨砺，我们任重而道远！
学无止境
研无止境
让我们一起携手
砥砺前行
在教育的路上
遇见更好的自己
美好的教育，
一定是一群人同频共振的回响。