小小跳绳，连接的是快乐和运动；
小小跳绳，连接的是勇气和力量。
花样跳绳不仅能够促进幼儿的骨骼良好发育，提高幼儿手、脚、腕、肩等协调性，增强身体的灵敏度，还能让幼儿在跳绳的过程中，获得满满的成就感，增强幼儿对于对运动的自信心，进一步促进幼儿的健康成长。
课前研讨
在研讨前，我们开展跳绳运动活动已有一段时间，发现大部分孩子已掌握了跳绳的动作技能，但是孩子们没有对跳绳玩出花样，老师们根据幼儿的年龄特点，围绕“如何激发幼儿对花样跳绳的兴趣”“如何科学的指导幼儿的花样跳绳活动”两个问题进行研讨交流。
活动前热身
活动开始前先热身运动，可以充分释放孩子的情绪，使孩子们以更好的状态，投入到接下来的跳绳活动中。
花样跳绳
跳绳，远远不止一种玩法。孩子们展示他们的花样式跳绳。
踮脚跳
高抬腿
弓步跳
开合跳
三人跳
课后研讨
基于本次活动实践，发现一些孩子能够进行花样跳绳，但是部分孩子还是不能对跳绳玩出花样，老师们根据幼儿的实际问题，集中交流研讨，调整幼儿的现有情况，大家集思广益，互相启发，在思想碰撞中分享交流各自的金点妙招。
老师们针对情况提出的意见和建议如下:
肖芳：孩子们爱思考，鼓励孩子们在原来经验基础上进行不断的挑战和创新。给孩子足够的自信和鼓励，让孩子自由的多思考，扩散自己的思维，获得更大的发展。
王曼伊：教师在花样跳绳教学中，应注重方法，将花样跳绳与游戏 有效融合到一起，吸引幼儿的学习兴趣。 比如，在教学生“单摇前交叉编花”时，教师可以先亲自演示一遍，然后让幼儿进行模仿，将过程进行具体的分解教学，让学生按照步骤进行练习，使学生逐渐掌握这项技能。
徐大帅：可以创设有趣的教学情境，以激发幼儿的学习兴趣，如创设游戏教学情境、竞赛教学情境等，让每个幼儿都能够参加到花样跳绳活动中。
蔡丽：根据幼儿个体差异情况遵循幼儿的学习特点，要通过动作分解、分步骤循序渐进的教学方式引领幼儿花样跳绳。