《跟岗促成长、交流共提升》

糖糖老师说：“我对以后的工作也将进行改进，让幼儿在动手操作中进行独立思考.鼓励他们发表自己的意见.与同伴交流.动手、观察、交流合作的时间和空间.让幼儿学起来不费力,发挥幼儿主动性.关注全体幼儿,更要关注个别幼儿.捕捉幼儿的回答。”

铃铛老师说：“通过观察和参与,我深刻感受到了,班级幼儿常规的细致和有规律,我特别喜欢神华幼儿园的课前律动、玩游戏、数字配对、古诗韵律、打击乐、等这些常规让孩子感兴趣,愿意配合老师，锻炼幼儿的胆量和逻辑思维能力,让孩子们在玩中学、学中玩。”

丹丹老师说：“这次去神华爱心幼儿园跟岗学习对我来说里一次难得的机会，一次听了八个班的小班课程,都是同样的内容但上课的形式却丰富多彩，老师上课教态非常好，脸上总是洋溢着笑脸，语气轻声细语地与 幼儿互动、交谈，内容简练又不失主题，上课的内容都是围绕着主题。”

叶子老师说：“通过在神华幼儿园的跟岗学习,又一次让自己学到很多，列如：各班的课前常规活动大多都运用了音乐、手指律动、小游戏等方式进行。这些课前常规游戏让孩子在游戏,表演中消除了紧张和压力,听听、说说、唱唱、跳跳、玩玩可以兴趣盎然地投入到课堂活动中去。课程主题都是以孩子兴趣内容为主，让孩子自由探索、学习、为孩子创设自主宽松的学习和生活环境。”

月亮老师说：“通过这次的《儿童膳食营养》讲座的学习,使我在膳食营养方面的知识有了很大的提升，原来在生活中,对食物的感官制刺激是促进我们消化和吸收的重要性，比如通舌头去感知食物,用牙齿咀嚼等，但是很多时候我们在饮食中不能正确理解食物所含的营养价值而导致其被污染后变质发霉，所以在以后的工作中,我们应该更多地加强对幼儿善食知识的了解,学会科学合理的去为我们的孩子制定平衡膳食，同时也增加了我对科学合理地为自己的家人补充营养和膳食方面的知识有了更深层次的认知和体会。”

湘湘老师说：“作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上得到放松,让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。”

兰兰老师说：“对待自己要经常反思:团结别人是一种能力，学习别人是一种智慧，理解别人是一种涵养，关心别人是一种品质。”

夏夏老师说：“他们的主题墙都是一个一个的板块，全部都是由师 生一起探讨问题、一起实践答题，我觉得这一块是值得我们去学 习的，还有一个是区域，他们班级上的区域材料特别丰富、可作性特别强，有的班级区域和主题强墙就是可以相互流 通且融合在一起的，根据材料特别丰富、可作性强的特点，我们班级已经在细化整改。”

草莓老师说：“这个关于消防演练情景剧是我们平常都有学习和演练 的，但是他们的消防演练不仅是在课上堂让小朋友们知道，更是走向舞台让所有观众看到发生火灾时，我 们是怎么做的，这点很值得我们学习。还有《我的祖国》一般都是小学才排练 的，老师们大胆的让幼儿去排练不仅没有影响舞蹈的风格， 更是展现了中国传统舞蹈者的肢体语言和舞蹈动作， 淋漓尽致地表达了对祖国的深情厚意，给观众留下了深 刻的印象。”