听名师之道，归教学之本
——记教育新视野第十六届全国小学数学名师教学观摩活动

       春光四月，细柳微斜。为了更好地促进教师的专业成长，本周末皂头小学一行六人前往婺源参加了“教育新视野”第十六届全国小学数学名师教学观摩活动。

       全国著名特级教师俞正强为大家带来一节《曹冲称象》。数学课为什么上语文的《曹冲称象》？你从中找到了什么数学东西？船起了什么作用？数学课的《曹冲称象》和语文课的《曹冲称象》有什么不一样……，通过不断的追问，引导学生用数学的眼光观察，从看的见的秤、算盘等数学工具，到看不见的数学思想——转化思想，学会用数学的思维思考问题。

        13日上午第二节课，是来自顾志能老师的《图形的运动（练习）》。通过回忆图形运动的形式，唤醒学生的知识经验，再让学生动手操作，由还原——两步还原——一步还原，让全场师生经历了3次智慧风暴，在深度体验中感受实现更简还原过程的“窍门”。让轴对称巧妙融入运动，激发了学生的思维创新。

        13日下午，朱国荣老师给我们带来了两节课。一节是《三角形：三条边之间的关系》，这节课朱老师让学生自己去感悟、去思考、去发现，并且在探索发现的过程中，朱老师用学生自己的语言“弯一下＞直的”去表示为什么两边之和大于第三边，这样学生就很容易找到规律。

       我们常说“要给学生一碗水，教师自己要有一桶水”。朱老师的第二节课《度量衡的产生与统一》一课让我们深刻体会到给学生一碗水，教师仅有“一桶水”，已经远远不够了。教师要在自己的工作中左右逢源，游刃有余，就必须要具备“一潭水”。

       14日上午第一节，徐斌老师给我们带来了一节六年级的总复习课——《数的认识》。徐老师先播放《苏州园林之美》的视频，引出一段阅读材料，然后选取材料中的数据，通过三个活动：自主研究（整数）——合作探究（小数、分数）——小组讨论（勾连关系），复习了数的读法、写法、意义、大小、性质和整数、分数、小数之间的内在联系，得出数都可以表示为：计数单位×个数。

       徐老师在上完课之后与大家一起分享他自己的研究：《新课标“数与代数”内容结构化分析及教学建议》。他指出，以后在数与代数方面我们只学三种数：整数、分数和小数。并在教学上给我们提了几点建议：一是在数的认识教学时要注意数与数量之间的关系、要重视计数单位、重视数感；二是在数的运算教学时要注意处理好情境创设与复习铺垫的关系、算理直观与算法抽象的关系、算法多样与算法优化的关系、技能形成与问题解决的关系。

       随后，许卫兵老师执教了一节苏教版三年级的《周长和面积》。许老师课前播放《春晓》这首诗的手势舞视频，让学生跟着一边唱一边做手势，在这轻松欢乐的氛围中，许老师提出：“我们的数学能不能这样唱出来呢？”开始了这节课的学习。在学生认识了周长和面积之后，为了让学生能更好地区分周长和面积，许老师把它编成了儿歌“周长和面积，图上二合一。周长是根线，面积是一片。”并且还让学生跟着节奏去唱、去做动作，让学生在愉快的氛围中学会并记住知识。

       下午，贲友林老师执教的是苏教版三年级数学下册《长方形、正方形的面积》。贲老师这节课把学生放在主体地位，把主动权交给学生，他没有用课件去演示，而是让学生自己通过动手操作摆一摆，去发现长方形和正方形的面积公式。在贲老师的讲座中，他强调我们的课堂要守正创新，要学会一题多思，一题多用，我们要在守正中创新，在创新中守正。

       两天的学习时光转瞬即逝，我们也收获满满。这次培训让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。用游老的话来说就是活到老、学到老、改到老、干到老、乐到老。