春风有信，花开满径;
教研有期，润物无声。
春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。河曲县教育体育局于4月16日上午在长城小学举办了以“解读英语新课标大单元整体教学”为主题的教研活动。
第一项 主持人介绍到场嘉宾
参加本次活动的有河曲县教研室段主任、河曲县教研室教研员王丽萍老师、郝培峰老师、河曲中学由钟佳老师带队的15位英语老师以及各兄弟学校的英语老师及英语教研员。
隆重介绍专家
邓文妍，晋中师范附属学校英语教研员，2017年荣获山西省首届教师技能大赛一等奖；第十一届全国小学英语教师教学基本功大赛一等奖；2019.3 入选2018山西省“三晋英才”支持计划青年优秀人才；2019.9被聘为“晋中市小学生减负改革专家指导组”成员；2020年、2022年受邀在全国外研社线上教材培训中做了专题讲座；2020.08 入选“2020年全国乡村优秀青年教师培养奖励计划人选”，曾荣获“一师一优课一课一名师”部级优课，晋中市“三优工程”优质课二等奖，多次荣获区优质课评选一等奖，并在市、县、区做公开课，示范课百余场
第二项 邓老师做示范课
读万卷书不如行万里路，行万里路不如有高人指路。
邓老师首先选择PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the farm 作为示范课主题，通过Mike去参观Old MacDonald的农场展开话题，进而学习本单元句型和农场动物sheep、hen、cow、horse 及其复数形式。结合现在的学生对农场farm知之甚少的认知逻辑和生活经验，邓老师对单元内容进行必要的整合和重组，确立单元育人目标和教学主线。课堂有趣而且有深度，整节课孩子们积极思考、踊跃发言，将所学的语言真正运用于生活。
第三项 邓老师做专题讲座
示范课之后，邓老师又作了主题为《核心素养下单元整体教学解析》的专题讲座。邓老师诙谐风趣的讲解风格，轻松而又不失深度。她用亲身经历的案例和丰富的实例，把专业性极强的学术内容变成了浅显易懂的专业知识。重点针对“如何对单元内容进行必要的整合或重组”“该如何建立单元内语篇内容以及语篇育人功能之间的联系”等核心问题进行了解答，帮助老师们树立大单元整体教学的精准定位，她说:只有不断深入研读教材，才能从不同角度挖掘素材，同时找到教材与生活的切入点，上好每一节课。
第四项 交流研讨
“教而不研则浅，研而不教则空”。在观摩邓老师的示范课以及聆听讲座之后，老师们对“单元整体教学”的概念更加具象化，多位老师对本次教研内容进行了研讨交流。
实验小学马荣婷老师发言
实验小学教师代表马荣婷老师肯定了邓老师对课堂的掌控和处理教材的能力。她说：邓老师的这节课从实际出发，手把手的教会了我们如何将课标中的理论知识运用于课堂实践中，看似简单的一节课，却将本单元乃至整个小学阶段的语言素材整合在了一起，通过不断的复现去加强学生们运用语言的能力。
黄河路小学菅慧敏老师发言
黄河路小学教师代表菅慧敏老师就“核心素养”这个理念向专家提出了所有英语教师的困惑点：该如何平衡核心素养的培养和基础知识落实之间的矛盾。针对大家的疑点，邓老师进行了专业的解答：从培养学生解决问题的能力为出发点，老师们提到的基础知识的落实和发展核心素养完全是相辅相成的。比如，我们教学的最终目标是教会学生如何去解决问题，那么当学生解决问题能力培养起来的同时，他的核心素养也就相应提升了。
长城小学苗爱平老师发言
长城小学教师代表苗爱平老师向邓老师提出了她教学过程中的困惑：针对低年级段的学生该怎么讲解阅读短文，如何训练孩子们完成短文阅读。针对这个问题邓老师分享了她的“法宝”——思维导图，她说：不管是哪一种形式的文本，让学生找出什么时间（when）、什么人（who）、在哪里（where）、干了什么样的事情（what）以及最后是什么样子的（how），而且我们在日常教学语篇的时候，用好特殊疑问词what、how 、where、when以及why，让学生拆解文本的内容，日积月累学生自然就能掌握做阅读的秘诀。
河曲中学钟佳老师发言
教研室教研员王丽萍老师总结发言
河曲县教体局英语学科教研员王丽萍老师做总结发言，肯定了河曲县教体局为教师们搭建的培训平台，能真正实现专家与基层老师近距离、面对面的交流，答疑解惑，同时也希望基层教师取得真经后要大胆地在教学实践中应用起来、尝试起来。
春日有暖阳，求索在路上。
教研之路，任重道远。
星光不问赶路人，时光不负有心人。
此次教研活动，不仅为我县英语教师解读了新课标、新理念，也有效解决了教学中教师们存在的困惑，更让教师们拨开迷雾认准了前行的方向。行以致远，唯实且立新。相信所有教师一定会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实核心素养，为教育赋能。