为贯彻落实党和政府关于基础教育高质量发展的部署要求，践行教育部 《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深入推进封开县城乡学前教育共同体建设工作，进一步督促指导，幼儿园半日活动规范化，促进幼儿园保教质量提升。
2024年4月11日下午，在封开县教师发展中心学前教育卢月芹教研员、市兼职莫婉艺教研员和河儿口镇中心小学伍尚泉校长的带领下，封开县城乡学前教育第二共同体幼儿园园长、骨干教师、肇庆市莫婉艺名园长工作室成员等一行人莅临河儿口镇中心幼儿园开展2023-2024 学年封开县第四期视导和城乡学前教育第二共同体交流研讨活动。
01
实地查看 以视促导
视导组在王燕辉园长的陪同下，参观了幼儿园的室内外环境，并对幼儿园拥有宽阔的大自然环境、足够的户外活动场地以及教室内外各种益智玩具和设施，充分表示了肯定。教研员对幼儿园环境创设的原则进行了细致的指导。
02
直击现场 深入指导
视导组实地观摩了幼儿自主游戏，结合幼儿半日活动的流程，走进小中大班级，深入了解户外自主游戏活动各环节的开展情况，近距离地观摩幼儿与环境、材料、以及师幼之间的互动。教师积极的工作状态，幼儿专注的活动情况，不断为儿童的真游戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童，给视导组们留下了深刻的印象。
学前教育教研员通过全方面、多角度地查看并询问，更全面地了解幼儿园保教工作开展的情况，肯定了幼儿园能细致、扎实的把保育教育工作落到实处。
观摩幼儿户外自主游戏
03
教研并进 助力成长
下午视导组观摩了由城乡学前教育共同体核心园（封开县教育第二幼儿园）梁景桃老师带来的公开课教研：“指南”科学领域下中班《纸花朵朵开》，通过教学研究不断提高教学质量；本次教研，让参加教研的老师，更明晰了科学教育在活动中有效实施的策略。视导组对本次教研给予了高度的评价，整节课能让幼儿乐于尝试实验和探索，善于动手动脑解决问题，同时也提出宝贵的建议。
此次教研，使教师们知道在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要达到这些目的，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。
接下来由城乡学前教育共同体核心园（封开县教育第二幼儿园）孔光兰老师带来精彩的专题讲座《聚焦儿童本真 趣写课程故事》，主讲人孔老师带领大家以问题为切入点、围绕问题:为什么要写课程故事？什么是课程故事？如何写好课程故事？以及撰写课程故事注意事项？剖析内容，分享主题教育的实践案例，使我们可以看到教育效果的明显提升。
聆听了孔老师精彩的讲座，让我们深深感受到在新课程理念的指导下，幼儿课程故事在幼儿教育中具有重要的意义和价值。幼儿园课程故事共享教研研讨活动对于提升教师专业素养和促进课程创新有着不可替代的作用。通过共享教学实践、经验和感悟，教师们碰撞出了更多智慧的火花。
04
视导引领 指明方向
封开县发展中心学前教育卢月芹教研员对幼儿园环境，从室外的大环境创设到室内的具体区域，每一处都要渗透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”的要求，同时应因地制宜，就地取材，立足本土，不断的吸取本土资源。创设：万物皆可玩，无处不能玩，创造“低成本、有特色和有质量”的教育模式。
肇庆市莫婉艺名园长（市兼职教研员）对幼儿园教育模式，核心理念提出指导性建议：
一方面，把游戏权利还给儿童，倡导自主游戏。在游戏中，儿童是游戏的主宰者，而教师只是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间。
另一方面，还儿童游戏本来面目，倡导真游戏。在游戏中，尊重儿童的天性，弘扬游戏精神；遵循游戏的规律，发挥游戏功能。
儿童是游戏的创造者，也是游戏的享受者。而教师的使命在于敏感地察觉儿童的游戏需要，正确的解读出儿童游戏行为背后的发展意义。
河儿口镇中心小学一直以来非常支持幼儿园的各项工作，重视幼儿的发展。今天伍尚泉校长也全程参与了本次活动，和视导组进行了真诚的研讨交流，并对此次活动做了总结发言。
回眸向来云耕处，亦有收获亦笃行。此次视导工作务实、高效、针对性强，是对河儿口镇中心幼儿园环境创设及幼儿户外自主游戏的开展做一次全面把脉和引领。我园将以此为契机，认真落实学前教育教研员、校长和园长们的指导意见，不断优化保教工作，科学落实课程游戏精神，用爱与责任坚守幼教初心，奋楫扬帆，破浪前行。
-THE END-