为了加强教师交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。2024年4月10日，华中师范大学附属龙岗中学（集团）龙园学校小学语文科组开展了以“新课标下如何进行识字写字教学”为主题的科组教研活动。
01课例展示
当天早上，我校童文芳老师为大家带来一节语文课例《动物儿歌》。上课伊始，童老师运用生动活泼的语言，加上有趣的“看图识动物”游戏环节，迅速帮助孩子们进入到“动物研学基地”的学习情景之中，营造了轻松欢乐的学习氛围。
集中识字环节，童老师先让学生圈画出儿歌中的动物名字，然后通过多种形式的读，引导学生观察发现生字中有“虫字旁”，归纳出“虫字旁”的汉字一般与昆虫有关，认识形声字声旁表音的规律。整个环节的指导扎实有效，符合低年段学生的认知规律。
接着童老师采用男女生读、拍手读、做动作读、同桌对读等多种形式，引导学生发现儿歌的构句特点“谁在哪里干什么”。在此基础上，让学生自主创编儿歌，引导学生走进小动物有趣的生活，让学生在愉悦的氛围中获取知识。最后，童老师重点指导学生“走之底”的写法，通过小口诀记忆和胡一帆老师的教学视频，提醒学生书写要点。
评课时，专家们给予了童老师这节课高度的评价。专家们评价：童老师这节课不但体现了我们新课标当中让学生认识汉字的结构，学会观察字形，体会汉字部件之间的关系感知汉字与生活之间的联系，并且让学生们知道了我们的汉字会说话，从而喜欢我们的汉字增强了文化自信。而且童老师在课堂上利用有趣的活动层层递进激发学生的创造性思维，真的做到了快乐学习。
同时教学处邓主任用五个“实”概括了童老师这节课：一识字实，二写字实，三习惯实，四启发实，五学法实。五个“实”字是对童老师最好的肯定。
童教师这节课不仅给我们做了一个很好的示范，也使听课的每位教师进一步思考自己的课堂该如何落实识字写字......
02集体教研
当天下午14点30分，我校小学语文科组围绕“新课标下如何进行识字写字教学”开展集体教研活动。活动伊始，小学语文科组长欧阳思老师首先强调了汉字不仅是中国文化的传承，同时也是学生学习语文的基础技能，对学生的语文能力和综合素质的培养具有重要的作用。经过半个小时的分组讨论，低、中、高学段备课组纷纷整理出了自己的智慧结晶，并进行了精彩的汇报。
高学段备课组由王璐老师老师代表发言，他们对于如何对高学段学生进行识字写字教学提出了四点建议，一、师生双线梳理；二、一查二写三记；三、汉字综合性学习；四、多场景独立识字。
中学段备课组由伍翠妍老师代表发言，他们先列举了中学段学生在识字写字中常见的四大问题，再针对每类问题提出了对应的策略。
低学段备课组由宋婷老师代表发言，老师们根据新课标对低学段学生的识字写字要求，低学段学生的学习水平和年龄特点对低学段识字写字教学提出了识字、写字两个方面的八点策略。
汇报过程中，老师们纷纷表示，通过本次教研活动，大家对新课程背景下的识字写字教学有了更深入的认识和理解，也收获了许多宝贵的教学经验和方法。本次教研活动在一片热烈的掌声中圆满结束。我们相信在未来的日子里我校的小学语文识字写字教学一定会在新课程改革的推动下取得更加丰硕的成果。