“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为借助校内优质资源，促进青年教师成长，充分发挥优秀教师“传、帮、带”的指导作用，推进教学水平高质量发展，我校于2024年4月12日开展了本学期第二次“青蓝工程”师徒结对活动。
语文组
熊老师执教的《我是一只小虫子》以“当一只小虫子好不好”展开话题，想象丰富而独特。随后熊老师用充满丰沛情感的朗读带领学生在不知不觉中走进虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦和乐，体会小虫子对生活的乐观和热爱。其中，熊老师以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。引导让学生重点体会并读好以下几个地方：做一只小虫子什么时候好，什么时候不好。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。
阳老师讲授的是二年级下册语文园地四的课程。阳老师的这堂课充满了活力和智慧。首先，阳老师的讲解生动有趣，通过丰富的例子和形象的比喻，将抽象的知识点变得具象化，让学生们更容易理解和接受。其次，阳老师还注重培养学生的语言表达能力。她鼓励学生们在课堂上积极发言，表达自己的观点和想法。通过不断的练习和反馈，学生们的口语表达能力得到了明显的提升。这样的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
肖老师今天的课题是习作课《他____了》。肖老师以“生活中有哪些令你印象深刻的人”为话题导入，巧妙地激发了孩子们的创作灵感，打开了他们思绪的闸门。接着，肖老师耐心引导孩子们明确写作内容，细致地讲解了写作手法。随后还结合了课文和例文，与孩子们一起深入剖析写作手法的运用，让他们在实际例子中学习和领悟。最后，通过展示几篇佳作，引导孩子们去体验、发现、领悟习作的精髓，真正做到有话可写，有情可表。
相信孩子们在肖老师的指导下，一定能够写出更加生动有趣、感人至深的作文。
数学组
胡老师授课的内容是《有余数的除法》。这堂课起着承前启后的重要作用，它承载着学生从“平均分”产生除法后建立除法基本模型；又为后续除法进一步计算及解决实际问题奠定基础。胡老师围绕“四人为一组可以分成几组，怎样列式”这个问题，依次出示8人、9人引导学生圈一圈并列出算式。随后出示10、11、12人，让学生用小棒摆一摆并列式。期间胡老师充分给予了学生自主探究的空间，引导学生结合操作、说理，得到“余数＜除数”这一观点。胡老师整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生都能积极参与到课堂中，充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
顾老师今天带来的是《解比例》。顾老师在本课教学设计中紧紧抓住“比例的基本性质”，在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开。课堂伊始，顾老师便组织学生回顾比例的相关知识，以做练习的形式，复习了比例的意义和基本性质，随之引导学生把“比例式”改写为“乘积式”，为后续学习做好铺垫。顾老师的每个教学环节之间衔接自然，铺垫有效，板书重点突出、简洁，有条理，便于学生记忆和理解。同时顾老师还为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，充分体现了学生的主体地位。
唐老师本次授课的内容是《解比例》。在新授前，唐老师通过提问，回顾与本节课相关的知识点，唤起学生对比例的基本性质的记忆，为学习新知搭建桥梁。在学习解比例的过程中，唐老师将每一步的过程指导到位，引导学生得出规范的格式。在后续练习中，当学生出现错例时，及时予以提醒和纠正。整堂课中，唐老师教态亲切自然、功底扎实；充分放手让学生独立思考、积极主动地去寻求解决问题的策略。允许学生解决问题的方法多样化，但重点探究用比例的基本性质解比例的方法解决问题；重视学生的听讲效果，学生上课的积极性高，配合得很好，扫除了新课中的障碍。
英语组
葛老师教授的是第三单元《Weather》
中Read and Write部分。课堂上以游戏的方式进行导入，帮助学生整合旧知的同时也创设了符合本堂课的真实情景。通过Look and predict、Watch and answer等活动辅助学生理解文章大意，在理解文章中穿插情感教育。葛老师的这堂课中不仅有阅读能力训练，还运用思维创新活动培养了学生的写作能力。总之，葛老师的课堂纪律管理良好，师生氛围融洽，教学问题环环相扣；学生学习兴趣显著，积极主动参与发言。
课后，各组师徒们围绕此次活动进行了研讨：“师傅”们分享其设计理念、教学思想；“徒弟”们围绕自己的启发感受、困惑各抒己见、交流互动。
师徒携手共进，结对共同研讨。师徒结对活动在为师徒专业成长搭建平台的同时，也体现了我校良好的教研氛围，落实听课、评课、交流研讨等教研活动的常态化、常规化、时效化，展现了我校教师不忘初心，努力前行的精神面貌。
相信在全体教师的共同努力下，我校定会呈现一派“青蓝”共芳菲的胜景！