春风荡荡，春日熙熙。四月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，2024年4月11日至13日，茂名市愉园小学60多名骨干教师在美丽的珠海市、中山市参加了为期三天的综合教学能力提升研修活动。
4月11日上午，我们迎着朝阳，伴着晨曦，来到了珠海市香洲区凤凰小学。踏入凤凰小学的大门，迎接我们的是梦想阶梯，在这里，我们遇见孩子们写下的美好梦想；在“朵朵花开”中，我们感受凤凰小学孩子们浓厚的学习氛围；在参观学生作品展示区时，我们惊叹于孩子们神奇的想象力；在“百草园”中，我们见识了各种各样的中草药。
紧接着 ，我们又来到多媒体会议室进行交流学习。张明华主任做了《双减的大环境下，如何提高教学质量》讲座，向我们展示了贵校是如何夯实教学常规的，分别是考核课堂常规、巡查早读午读、月评作业教案、用好教师课桌、落实强基课程、数字助力教学和拓展校本课程这七个方面。
德育处王丹主任分别从“数字德育介绍”和“学校德育概况”两个方面，给我们做了《凤凰小学数字德育的探索和实践》的讲座，让我们对数字智慧校园和班级管理办法有了全新的认识。
张宏池主任回眸他从教23载科研路，从理想教育(创新教育模式)、教学信息化(行为评价方式)、教学资源(学习资源多元评价)、学科融合(教学评一体化)、学习方式变革这六大方面跟我们分享，让我们感受到他科研路上的坚持和专心致志，令我们深深叹服！他这种坚韧探索研学的精神是我们教育工作者所要具备的。
何嘉敏老师给我们详细解读了《我们的凤凰故事》和《千“纸”百态》两个PBL项目的举行操作方法。通过PBL项目学习，何老师引领学生们掌握了立体纸浆画的制作技术艺术，提高了学生的舞台剧布景美学水平，培养了学生科学运用工程结构学搭建立体支架，同时指导学生学会运用科学知识，设计多功能的立体纸浆画，并能正确使用数学公式计算作品的尺寸，提高了学生团队协作与沟通表达语言力，促进了学生解决问题与创新创造能力的发展。
最后，曾荧苑老师以《撑一支长篙，在语文的浪潮里漫溯》为主题带我们在语文教研的世界里遨游了一番。她从语文科组这一团队，两种文化，三门课程，四类教研，多彩活动，分享了凤凰小学语文科组的教学经验，让我们的老师受益匪浅。
下午，我们来到了珠海市香洲区实验学校进行学习交流。
走进美丽的香洲实验学校，伴着悦耳的上课铃声，我们观摩了一节精彩的语文展示课——《“诺曼底号”遇难记》。执教的王听听老师讲得十分出色，让我们一睹实验学校老师的风采，收获颇多。王老师紧抓单元阅读要素，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。侧重学生情感体会，细腻分析，引领学生深入品读文本，学生积极参与，课堂高效。
实验学校语文科组的万琼兰老师作《阅读启智慧 写作伴成长》讲座分享。万老师从“校本课程—获取写作之道”；“深耕课程—涵养思想之耕”；“古诗纵横一传承人文之魂”；“搭建平台—展示写作风采”四个方面和我们分享了她在阅读教学以及现代诗歌写作教学上的经验做法和成果分享。万老师立足本土教学资源，用阅读开启学生的智慧，让写作伴随学生成长，用心，用情，躬耕教坛，可敬可亲！
数学科组的王小红老师给我们带来了一场精彩的讲座《项目式教学在小学数学教学中的实践与探究》。王老师从项目式学习是什么、项目式学习不是什么、项目共同体三个方面来进行讲述。王老师强调项目式学习是一种有利于学生身心健康发展的教育理念、是一种教学模式、是一种产出作品的学习模式、是一种课程形态，也是一种学科整合的方式。项目式学习的过程一般都会有项目起因确定、核心驱动问题、课程目标、PBL核心素养目标、过程性总结性评价以及作品展示等环节。 王老师结合她所主持的“为书包减重”和“数”说包装两个项目为例，详细讲解了项目式学习应如何开展实施。
英语科组的温指香老师作《共研、共享、共成长》一年级英语备课组经验分享。她从抓备课组建设，发挥集体力量；拓展教研内容，优化课堂教学；书香润心悦享，绘声绘色悦读；加强家校合作，奋力夯实基础；完善评价方式，促进教学发展五大方面和我们阐述了如何打造了一支具有凝心聚力，团结互助的备课组。通过温老师的分享，让我们感受到了一支充满活力，团结敬业，勤勉务实的英语课组团队。
4月12日下午，我们来到了中山市东区朗晴小学。我们在朗晴小学温主任的引领下，分别进入语文、数学、英语、体育及美术课堂进行听课观摩。
语文科组的李娜老师和四年级的孩子们给我们带来了一节精彩的语文课--《小英雄雨来》。李老师巧妙地引导学生利用概括小标题的方法来把握课文的主要内容，并从中感受人物的品质。这节课不仅是对历史的回顾，也是对未来的期许，鼓励学生在面对困难时，要有勇气和智慧，为保护我们的家园而努力。
数学科组的李芷妍和陈萍英老师分别为我们展示了《摆一摆，想一想》《圆柱的表面积》，两位老师都注重引导学生思考，为学生的自主学习提供充分的时间和空间，体现了“以学生为主体的教学思想”。
英语科组的郭海瑜老师为我们展示了三年级下册英语绘本阅读课《The Zoo》。郭老师注重以生为本，用旧知引出新知，创设真实情境，让学生在语境中学绘本。学生们学习热情高涨，听课老师们听得津津有味，认真记录课堂要点。
体育科组的宋彬老师执教的一年级体育课《行进间运球》，通过游戏，对篮球原地运球的基本功进行练习，调动学生学习篮球的积极性，同时在游戏中培养了学生团队合作的精神。
美术科组的吴木娟老师执教的三年级美术课《表情丰富的脸》生动有趣，贴近生活，学生能在积极的情感体验中发展观察力、想象力和创造力。
观课结束后，我们又在温主任的带领下参观美丽的朗晴小学。进入学校，雕塑"童眼看世界"立于学校正中央，学校的各大展墙如朗晴舞台、书法长廊、美术展厅，不断为学生的成长赋能。走上四楼，楼顶开辟出一个天空球场和“朗晴有点田”天空农场，为儿童运动、劳动教育提供良好平台。
春风有信，催放一树繁华。这场研修之旅，不仅让交流学校的办学理念和授课老师的智慧得到彰显，也促进了教师们的自我提升。“采得百花成蜜后，我最辛苦我最甜”，三天的研修之旅很快就结束了，相信通过本次学习交流活动，教师们定会有所感，有所思，有所悟。