水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光；师本无香，切磋琢磨乃沁芳。
春风习习，万物复苏，又是教研好时节。解放学校洣江分校高数组以单元“种子”课作为依托，开展了“聚焦核心素养，把握概念本质”的主题教研活动。本次教研活动旨在全面践行新课标理念，提升教师的课堂教学能力，优化教育教学行为，关注数学概念本质，发展学生核心素养。
此次主题教研课是由陈子倩老师带来的人教版六年级下册第四单元第一课时——《比例的意义》。课堂伊始，陈老师通过展示航天英雄杨利伟的照片导入，照片拉长、拉宽和等比例放大的效果来贴近课题举例，用学生生们都熟悉的照片更能引起学生的兴趣，提高学生的注意力，顺势揭示课题。
新授环节，陈老师以国旗为研究对象，出示四种长方形图片，以问题“哪种长方形模型能制作国旗？”为驱动，让学生进行感知和猜测。
在像和不像的四张长方形图片的情境中，引导学生从数据上来看长和宽的关系，让学生在计算比较中逐步清晰比例的意义——表示两个比，比值相等的式子。并在概念应用中明确判断构成比例的两个条件：①两个比；②比值相等。
紧接着，陈老师继续以国旗为例，让学生在三面国旗的尺寸中，自由选择数据组成比例。在学生的作品展示与讨论中，让学生理解到要构成比例必须满足一定的“对应”关系。
最后，陈老师组织学生将比与比例进行对比，在对比中发现两个概念的联系：比例是由比组成的。学生们也在对比当中进一步加深了对比例的理解，实现了对这一概念的建构。
展示课后，陈聪聪老师从教材分析、教学目标、教学过程、作业设计、教学建议这五个方面对本节课进行了细致全面的课例解读。
在评课环节中，听课老师对这堂课进行了客观、有效的点评，并结合自己的教学实践提出了宝贵的建议，为教学工作积蓄前行的力量。
卢新果副校长对这堂课进行了深度剖析和专业的引领，并给出了以下建议：1.在学生掌握了比例的意义后，教师组织学生把比和比例两个概念进行对比，可以加入两者各部分名称，可适当为后面的内容作铺垫进行大单元教学。2.本节课以国旗为研究对象时，教师就应向学生渗透爱国教育。3.数学知识来源于生活，也要应用到生活中去，在练习设计中，可以添加关于生活中影子的练习。
最后，株洲市名校长、解放学校书记谭迪松肯定了洣江分校青年教师的可塑性，也强调了数学概念教学的要点及重要性，并对全体数学教师提出要求与希望，他指出：我们老师要继续深研教材和课标，立足课堂教学，不断优化教学策略，提升教学思维和能力，为解放学子的思辨能力、学习能力和综合素养的发展助力，培养更有智慧的时代新人。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。教研的火种一旦被点燃，势必会在这块教育沃土上绽放一片绚烂，这正是解放学校洣江分校教师成长着的样子。立足课堂，以研促教，我们将不断促进教师的专业化发展，探索新途径、新方法，全面提升教育教学质量。