阳坊镇中心幼儿园“家园合作、科学幼小衔接”之——幼儿阅读能力的培养

刘利娟
创建于04-13
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为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》精神:培养孩子的阅读兴趣和能力,让孩子在阅读中形成专注、坚持的学习品质.阳坊镇中心幼儿园聚焦孩子的图书阅读,开展了一系列活动,培养孩子们的阅读习惯和兴趣,实现幼儿园到小学的顺利过渡。

创设良好的阅读环境

大班为孩子们提供充足的阅读材料、设置专门的阅读区、定期分享阅读材料等。让孩子们在一个充满书香的环境中成长,培养他们的阅读兴趣和习惯。

阅读技巧

鼓励独立阅读

我们给予孩子们足够的自由和空间,让他们自己选择喜欢的书籍进行阅读。同时,通过组织阅读活动等方式,激发孩子们的阅读热情,提高他们的阅读能力和组织能力。

注重互动式阅读

与孩子们进行互动式阅读,可以让他们更好地理解阅读内容,并提高他们的参与度。比如,我们可以针对阅读材料提出问题,引导孩子们进行思考和讨论,这样不仅可以加深他们对阅读材料的理解,还可以培养他们的思维能力和表达能力。

自制绘本

通过自制绘本,孩子们可以更加深入地理解和体验绘本的结构和内容,从而增强对阅读材料的感知和理解能力。同时能激发孩子们的创造力和想象力,促进他们对阅读内容的深入思考和个性化解读,进而提升阅读水平。

大一班的孩子们在腌完萝卜后,做了一本关于腌制萝卜的书,然后复印,给各班传送。

故事分享

故事分享,孩子们能够接触到更丰富的词汇和句型,扩大词汇量,增强语言表达能力。另外,也能够激发孩子们的阅读兴趣和想象力,使他们更加主动地参与到阅读活动中来。在分享的过程中,孩子们还可以学习到不同的阅读策略和技巧,例如预测故事情节、理解角色情感等。故事分享也有助于培养大班幼儿的阅读理解能力和批判性思维。通过讨论和分析故事中的情节、人物和主题,孩子们可以逐渐学会从多个角度思考问题,深入理解故事的深层含义。

阅读打卡活动

倡议家长们

1.成为阅读榜样:“孩子是家长的一面镜子”,让孩子远离电子产品,家长需放下手机,让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

2.创设阅读氛围:家长在家可以为孩子创设温馨安静的阅读小空间,为孩子准备适宜且有趣的书籍,营造书香家庭的环境。

3.开展亲子共读:家长可每天抽出固定的时间和孩子共同阅读,并引导孩子表达自己的见解和想法。

4.拓展孩子视野:有机会可以带孩子去书店或图书馆进行阅读,定期为孩子增添新书,拓展孩子的知识面。

阅读建议小妙招

孩子每读完一本书,家长可以试着这样问:

五个手指复述法

1. 主人公有哪些?

2. 他们(主人公)需要解决哪些问题?

3.故事里发生了什么

4.开头、中间和结尾各自发生了什么?

5.他们(主人公)是怎么解决问题的?

提问法

1. 这本书讲了什么,它给了你哪些启发?

2. 这一页讲了什么?

3. 你觉得这个角色感觉如何?为什么?

4. 你是什么时候感觉到的?

5. 你认为接下去将会发生什么?

家长阅读推荐

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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