为践行《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，引领各园优化幼儿园环境创设，有效提升材料投放的策略。2024年4月10日，松山区教育教学研究中心联合赤峰市、松山区学前名师工作室引领广大教师在松山区第十一幼儿园开展“自主理念下区域环境创设与材料投放”教研活动。
参加本次活动的有：松山区城、乡各公办园领导及骨干教师；赤峰市直属第二幼儿园；巴林右旗第四幼儿园；林西县直属机关幼儿园；赤峰市北片学前教育名师工作室主持人赵艳老师，成员王亚男、林强、卢仪、王一茗及所在园骨干教师；松山区学前教育名师工作室主持人田术梅老师，成员姚洋、毕书巍、李彬彬、王欢、赵妍慧及所在园骨干教师。
此次活动覆盖教师179人次。为确保所有与会人员的参与度，活动分为上、下午两场进行，上午71人，下午43人，以及松山区第十一幼儿园全体教师65人次。
活动在轻松愉快的破冰游戏《吸管运纸杯》中开始。游戏调动了教研氛围，打破参与者之间的陌生感，感受了规则与计划的重要性，体验了材料的新鲜玩法；促进了彼此之间的交流与合作，增强团队凝聚力。
松山区第十一幼儿园副园长王亚男以《初心遇见童心》为题，分别在空间布局划分与调整、游戏材料投放、师幼互动墙面创设三方面对本园游戏环境和材料投放做介绍。
松山区幼儿园保教主任姚洋在《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的幼儿园环境创设、以幼儿为主的环境创设策略、松幼自主游戏材料投放与运用三方面以《创“对话”环境，“慧”投游戏材料》为题进行经验分享。
教师们带着“对比自己园所的环境创设和材料投放，寻亮点、找不足”的目的走进各班观摩，他们通过沉浸式体验，观察环境创设、材料投放、幼儿与环境和材料的互动情况，直观、深入地了解教师如何利用隐性教育资源支持幼儿的深度学习，并记录在反馈表中，亲身体验幼儿与环境和材料互动过程中获得的发展。
松山区教育教学研究中心田术梅老师抛出研讨问题：“让我们成为小孩子，从儿童视角出发，以一种材料为主，向外延展、组合、联动、创意游戏，生发、融合五大领域，解析生长点，并以网络图的形式逐组分享”。
各位教师在探索材料多种玩法的过程中，反思了自己的材料投放能力，以及能否及时为幼儿“搭支架”。明确了材料投放对助推幼儿游戏和课程发展的重要性。
材料研讨围绕碳化积木、纸箱、纸碗、吸管、乐高积木、扑克牌、麻将、报纸等主材，结合若干辅助材料及工具类材料展开。
园长、老师们思维共享、头脑风暴，充分调动专业知识、链接幼儿发展可能性-动脑筋、想办法、趣分享。
“自主”源于科学的理念，即坚持儿童为本，基于儿童立场，以幼儿为主体。所以，幼儿要在活动的中央，游戏是最基本、最常见、最普遍的活动。
高品质的自主游戏中需要有效、适宜的支持策略：环境支持，材料支持，计划支持，观察分析支持，介入支持，分享与回顾支持等。 于是，田老师做题为《幼儿在游戏的中央》的讲座。带领大家进行游戏计划、回顾的要点梳理，并鼓励大家积极创设“爱和自由”的环境氛围，充分信任、赞赏、包容幼儿；支持她（他）们在计划中规划自己的生活、游戏和学习；鼓励孩子在回顾中发现问题、分析问题、解决问题；灵活、机动、智慧的与幼儿互动；倡导大家视游戏为幼儿的生命，幼儿在游戏的中央，和孩子一起相伴成长。
赤峰市教育科学研究中心赵艳老师感谢了松山区第十一幼儿园为本次教研活动所做的充分准备，肯定了教师们的教研热情与不断求知的态度。其次，赵老师对自主理念下区域环境创设和材料投放需要注意的事项进行梳理。倡导大家能够在此次教研的基础上，将教研延续做，创新做，让教研去解决实际问题，使教研活动实现“人人都能参与、人人都有收获、人人都在思考、人人都能去实践”的目的。
松山区第十一幼儿园赵永明园长，首先感谢松山区教育教学研究中心搭建平台，感谢赵老师和田老师引领，使十一幼有机会与各位同仁共同探索、学习和成长。这样的教研活动不仅是一次知识的交流，还是一次心灵的碰撞，更是一次智慧的升华。作为承办方深感荣幸与责任重大，在此次活动中收获了许多！
笃行不怠守初心，示范引领行致远。幼教人将不断追求卓越，在教研的道路上砥砺前行，为孩子们的未来添砖加瓦。