草长莺飞，丝绦拂堤，趁着春风的暖意，鹤壁市淇滨区小学数学赵娟名师工作室的全体成员在河南省人民会堂参加的全国教育名家论坛第十五届研讨会进行第二天的观摩研讨学习。黄爱华、许卫兵、张红娜、沈勇四位名师的示范课和讲座如甘露撒入心田，发人深省，催人奋进。
深圳市教科院科技创新教育研究中心主任黄爱华老师执教的六年级复习课《加减运算的一致性》以轻松愉快的谈话开启，通过数字组数，让学生意识到计数单位的重要性。再从整数、分数、小数的构成、表示到加减运算，一步一步引导学生寻找计数单位的规律，发现等值数，通过前后知识的整体关联，搭建概念网络，带领学生深度理解加减运算的本质。以“计数单位”四个字作为作为主线贯穿全课堂，深度理解加减运算的一致性。
在讲座《如何成为“课程创生者”》中，以四年级数学《平行与垂直》单元教学为例，强调要培养学生思维能力，要让学生创造性去学习。
全国著名小学数学特级教师许卫兵执教示范课《平均数》。许卫兵老师用数据来“说话”，结合情境，联系生活，引发学生的认知冲突，通过学生动手操作，使学生进一步丰富了数的认识，构建了新的认数体系，通过结构化的板书，感受结构的力量，为孩子们带来了一堂妙趣横生的数学课。
示范课后，许卫兵老师作《启思生慧：撬动素养发现的一个支点》专题分享，具体解读课程内容与核心素养之间的关系以及如何促进核心素养的落实。
张红娜老师的《用字母表示数》一课，从“顾名思疑，提出问题”出发,以解决学生自己在课堂上提以出的问题来贯穿整节课。以问题引领教学，使本节课环环相扣。
"数学很奇妙,关系最重要"一句话指出用字母表示数的重点“关系”。由小红一家的年龄来重点解决第三个问题:用字母怎样“表示”数？小红→爸爸→奶奶→弟弟→妈妈→爷爷。用a来表示未知的“小红年龄”，进而用其它家人与小红的关系来表示各自的年龄。充分解决了用字母“怎样”表示数的问题。
最后用数的代表“1”和字母代表“X”的三轮对话让学生充分理解:字母表示数的用处!整节课层层递进，精彩至极！
一个小学数学教师“为党育人，为国育才”最真实最有效的实践是什么?
500米口径球面射电望远镜(Five-hundr ed-meter Aperture Spherical radio Telescope,FAST)，是中国国家“十一五” 重大科技基础设施建设项目。又叫中国天眼。
沈勇老师第一次将中国天眼与数学学习结合在一起，做课《数说天眼》，令我耳目一新。
沈老师从三个启示：500米的启示、1毫米的启示、137亿的启示，来帮助学生正视自已的“无知”，进而进行探索。仰望星空，感悟人类这个物种的缈小与伟大。
世界上最宽广的存在是大海
比大海更广阔的是星空
而比星空更永恒的可能是人的灵魂
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，责任在肩，征途漫漫。数学的魅力不仅仅在于数字与图形的简单结合，更在于数学与生活的结合。在今后的教学工作中，鹤壁市淇滨区全体小学数学教师将借鉴名师专家的教育理念和方法，创新教育教学工作，学以致用、追光前行！