为了继续深入开展小课题研究，提高教师的教科研水平，于2024年3月27日上午9:00在临高县和舍中心幼儿园小一班开展了本次第7节研究课《“蒜”你识相》本次研究由课题组成员黄家莉老师执教，听课及评课教师为朱彩恋老师、符之芳老师和邱义坚老师。
课前研讨
活动前，课题组主持人朱彩恋、授课老师黄家莉及成员研讨活动，从种植兴趣、种植过程与经验、观察与探索能力、交流等方面进行交流研讨。
研讨结束后，课题组主持人朱彩恋对课题组成员进行本次研讨总结，教师的角色并不是主导者，而是引导者和支持者。鼓励孩子们自主探索，发现问题，并尝试解决问题。比如，当孩子们对植物的生长过程产生好奇时，我们可以引导他们通过观察、记录、讨论等方式，尝试寻找答案。当遇到问题时，教师应该以幼儿为主体，为幼儿创设亲手操作的机会，通过尝试、探索来解决问题，孩子们的持久性和探究性才能体现出来，这样孩子们才可以从种植活动中收获更大的成就感。
科学活动《“蒜”你识相》
设计意图：大蒜是孩子们在日常生活中常见的佐料，于是根据孩子们的兴趣和适合本年龄段的教学主题开展种植大蒜，让孩子们在种植过程中探索大蒜的生长过程，通过种植活动培养他们的好奇心和求知欲。
一、活动目标：
（一）乐意参与种植活动，愿意照顾蒜并关注蒜的生长过程。
（二）学习用简单的语言讲述对蒜的认识和发现。
（三）培养幼儿的好奇心，乐于探究并与同伴分享。
二、活动过程
活动中孩子们通过观察蒜的外形特征后，让幼儿亲自去探索，通过摸一摸，闻一闻，数一数蒜瓣等。并让幼儿说一说自己的感受。
孩子们了解蒜后，老师引导幼儿讨论种植大蒜。
三、活动小结：活动结束后展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。并让幼儿把自己种好的蒜放到植物区，在平时的日常生活中，请幼儿们去观察、探究并照顾，帮助幼儿了解蒜的生长过程。
教师反思
本次活动我将大蒜探究与种植活动相结合，孩子们通过观察、认识大蒜、摸一摸、剥一剥、闻一闻、尝一尝感受大蒜，孩子们亲手种植大蒜等一系列活动，不断激发孩子们对大蒜的兴趣，在活动中应该要抓住幼儿感兴趣的问题，去实践探究大蒜，进一步激发幼儿对大蒜的兴趣和对大自然的热爱之情。
课后研讨
本次研究课结束后，首先由黄家莉老师对本节课的设计意图和开展的活动流程做一个讲解，本节活动是根据孩子们的兴趣来设计活动，在活动中孩子们参与性很高，但在种植的时候常规性的东西没和孩子们详细讲解。
课题组成员们根据本节活动的优点与不足开展针对性的评课与研讨：
朱彩恋老师：活动中老师突出重难点，给足够的空间让孩子们探索种植方法，但材料上可以提供多一点。
邱义坚老师：在种植时孩子们的兴趣很高，在水培种植时老师可以适当引导孩子们。
符之芳老师：老师在活动中能调动孩子的积极性，让孩子们主动去探索种植大蒜，建议分为小组种植，孩子们就能与同伴交流自己的想法。
图文编辑：黄家莉
图文初审：课题组成员
图文终审：朱彩恋