在辽阔的中华大地上，每一个角落都孕育着希望与梦想，然而在偏远地区，教育资源仍然显得捉襟见肘，那里的孩子们渴望知识，期盼着更美好的未来。
受中国乡村教育基金会加油未来项目组和赫章教育局的邀请，贝尔路小学主校区五位教师在孟繁亮校长的带领下，远赴贵州省赫章县，为当地教师量身打造了一场阅读培训活动，旨在点燃他们心中知识的明灯，为孩子们的未来铺设坚实的基石，这不仅仅是一次简单的活动，而是一次心灵的洗礼，一次对社会责任的深刻体验。
六位教师为当地老师带来最前沿的阅读教育理念和方法，通过示范课，专家培训，互动研讨，实践操作等多种形式，让老师们深入了解阅读的重要性，掌握有效的阅读教学方法，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和思维能力。
3月29日上午示范课环节，第一节课，李婧老师带来低年级绘本课阅读课《安的种子》。
这是一个蕴含哲理的绘本，主人公安告诉我们要正确认识自然、尊重自然、顺应自然。而尊重自然规律就是要在课堂中渗透的哲学观点。
教学过程中，李老师在分析人物的基础上，采用逐层递进的方式渗透哲理，充分利用图画激发学生阅读兴趣，引导学生细心观察图画，根据图画进行预测，将内容与图画联系起来，同时还与语文课程标准中培养学生预测的语文素养紧密结合。在故事中质疑，引导学生在讨论种种子的过程中，一步步思考故事背后的哲学道理，在思考的过程中培养思辨能力。联系自身实际，明确尊重自然规律并不是什么也不做的等待，而是知道什么时间做什么事，懂得默默付出后的静待花开。
《小间谍哈瑞特》采取情景式教学，付老师将孩子们带入到小侦探的学习任务中，找寻哈瑞特是否是一名小间谍的证据。在梳理文本的过程中，孩子们总结出哈瑞特成为间谍的真正目的其实是为了实现自己的作家梦，间谍只是游戏性的一种探索活动，从而对于哈瑞特的作家梦更加的明晰，也明白了坚持梦想的道理。
在之后的培训环节，六位导师分成三组，分别为基础班、进阶班、加强班的学员老师进行有关阅读模块的培训活动。
基础班从阅读活动之戏剧创编到阅读课程的设计，再到阅读活动戏剧的展演。内容设计丰富多样，老师们结合自己一线教学经验和理解，设计并完成了整个戏剧的演出活动，整个培训的过程是在欢快、有趣的氛围中度过的。
进阶班的培训模块围绕阅读进行了以下几个方面的设计。第一环节，全体学员观看了全国特级语文教师王文丽老师带来的高段绘本阅读课《明锣移山》。通过课例一起分析:在绘本阅读教学中我们能教给学生什么？可以运用怎样的策略？
第二环节，是阅读活动之思维工具的使用。以文本《海的女儿》节选为依托，进行了思维导图的设计。
学习需要的调研则通过访谈活动交给老师在与学生平等对话时需要运用的策略。
加强班的培训模块主要围绕阅读活动之班级读书会展开。在培训的过程中，两位导师与学员进行阅读活动的图书制作，学员在培训的过程中充分发挥想象，结合自己的动手能力，制作了形式多样，内容新颖的图书，在这一过程中，老师们充分发挥各自所长，小组合作，制作过程积极热烈。
振兴乡村项目阅读活动已经圆满的结束了，各位学员收获满满。从示范课到阅读策略的使用，学员与导师总有聊不完的话题，相信这次培训活动带给学员的一定是思想上的启发，行动上的变革。
与书相伴的每一分钟都是对人生最大的奖赏。阅读是真正的要阳光住在心里。因为在书中不仅有眼前，更有诗和远方。
用阅读点亮生命，让公益温暖人心，让我们一起为乡村阅读贡献自己的力量。
加油，未来！