为了继续深入开展小课题研究，提高教师的教科研水平，于2024年3月27日上午9:00在临高县和舍中心幼儿园小一班开展了本次第7节研究课《玩转大蒜》本次研究由课题组成员黄家莉老师执教，听课及评课教师为朱彩恋老师、符之芳老师和邱义坚老师。
课前研讨活动
活动前，课题组黄家莉老师收集了孩子们在平时植物区观察自己的大蒜：孩子们纷纷讨论，我们的大蒜可以炒菜，可以画画做手工。于是黄家莉老师带着孩子们的问题与课题组成员一起研讨本节《玩转大蒜》探究活动课，从孩子的兴趣，材料的提供，师幼互动等方面进行研讨。
科学活动《玩转大蒜》
设计意图：拓印画是一种简单而有趣的艺术活动，通过大蒜拓印培养孩子的观察力、想象力和手眼协调能力，通过本节活动，旨在引导幼儿探索拓印创意，并培养他们的审美和艺术表达能力
一、活动目标：
（一）认识大蒜的截面状，尝试用大蒜进行拓印画。
（二）引导幼儿自主探索、独立、创造的能力。
（三）愿意和同伴分享交流自己的作品。
孩子们已经有了对大蒜的认识，本节活动开展大蒜拓印画，让孩子们了解大蒜的截面状，尝试用大蒜进行拓印画。
操作前，教师讲解颜料的使用和操作规则。
自由创造，鼓励幼儿们大胆的创作。
教师小结：孩子们在活动中发挥自己的想象力进行作画，老师给孩子们提供了自由的作画空间表现自己，在活动中老师鼓励幼儿们大胆的创作。
教师反思
大蒜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了大蒜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了大蒜和两幅范画，让幼儿从图中找出大蒜的样子，并逐个展示大蒜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作大蒜印画。而在活动前，大蒜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了大蒜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
课后研讨
本节研究课结束后，黄家莉老师对本节研究课进行自评，首先孩子们在活动中积极性很高，突出重难点，但在操作时没有讲解详细，导致孩子们在操作时对颜料的使用不是很好。
朱彩恋老师评课：本节活动流程环环相扣，老师的语言组织很好，但在操作中可以适当引导孩子们大胆的去创作。
邱义坚老师评课：孩子们的兴趣与参与度很高，在操作结束后老师可以进行做一个分享与交流自己的作品。
符之芳老师评课：教师与孩子的师幼互动性很好，可以鼓励孩子们拓印完后在自己的作品上丰富其它的内容。
图文编辑：黄家莉
图文初审：课题组成员
图文终审：朱彩恋