常态课堂如同一片静谧的绿洲，它虽然没有华丽的舞台布景，没有炫目的灯光效果，但它却拥有着最真实、最质朴的教育力量。为了根植课堂内涵，推动教育教学的深入发展，在许卓教研员的组织下，我们特举办了第七次“根植课堂内涵发展”系列活动，通过聚焦常态课堂，以课标为指引，助力师生共同成长。
本次活动由平安中心校李雪老师主持，共分为两部分，首先由团队成员进行常态课听评课讨论，再由实验陈雪、法特高丽和王丫老师进行数学课标解读分享。
第一部分：常态课展示
本次常态课展示的是二实验的杨洋老师和孟洋老师。
杨洋老师展示的常态课教学内容是人教版数学六年级下册《反比例》，本节课教师准备充分，对每个教学环节都进行了精心设计，对教材内容把握非常到位，学生能够掌握反比例的基本概念和应用方法，能够运用所学知识解决实际问题。学生的数学思维和解决问题的能力得到了明显的提升。
孟洋老师展示的常态课内容是人教版数学一年级下册《比较大小》的内容，本节课老师充分发挥学生为主体的思想，课堂内容有趣、易懂，还巧妙地运用了游戏化的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较大小。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的记忆力和应用能力。
两位老师对自己讲授的内容进行自我评价和反思。
“1+10”团队成员针对两节常态课找不足，提建议。携手共进，促成长。
第二部分：课标解读分享
教育在不断地发展与革新。课程标准作为教育教学的纲领性文件，为我们指明了前行的方向。团队成员定期在活动中分享对课标的解读，共同探讨教育的新航向。
实验小学陈雪老师从小学数学课程理念、学业质量、课程实施和大单元整体教学四个方面进行了交流分享。
法特高丽老师认为课标不仅关注知识的传授，更注重学生能力的培养，关注学生的成长需求和发展规律，为他们提供更加丰富、多元、有深度的学习体验，促进他们的全面发展。
法特王丫老师从核心素养和学段目标两个方面进行课标解读分享，深入的理解课标的精神实质和基本要求，将其转化为具体的教学实践。
课标解读分享后，许卓教研员对课标分享进行了总结。解读课标，需要我们用心去体会、用智慧去领悟。我们要深入研读课标文本，理解其背后的教育理念和价值取向；我们要关注课标的实施情况，反思教学中的问题和不足，为教育的发展贡献自己的力量。
常态课堂，虽然平凡却不平淡。它承载着教育的使命和责任，也见证着每一个学生的成长和进步。在这里，我们学会了思考、学会了合作、学会了创新；在这里，我们收获了知识、收获了友情、收获了成长。
让我们珍惜每一个常态课堂，用心去感受它的魅力与温度。让智慧之花在常态课堂中绽放，让梦想之船在知识的海洋中扬帆远航。