【幼小衔接大班篇】花开共有时，衔接有温度——“时”不宜迟
时间，
是脚下走过的小路；
是心中留过的画面；
是耳边萦绕的叮咛；
是身边溜走的回忆。
时间管理是幼小衔接中一项重要的内容。大班幼儿具备一定的时间管理能力，有良好的时间观念，有助于孩子入小学后有条理、独立自主的安排生活和学习活动。结合幼儿的日常生活，通过学习、游戏等多种途径，开展以“时间管理”我做主为主题幼小衔接系列活动，帮助孩子树立时间观念、树立珍惜时间的意识、懂得时间的宝贵，更好地做好小学生活的适应准备。
时间初讨论
时间是一个抽象的概念，在孩子们认知中，时间到底是什么呢？我们一起听听他们的想法吧！
涵涵：时间就是看不见，摸不着，但是它会慢慢消失。
然然：我每天起床的时候会有闹钟响，告诉我起床时间到了。
琪琪：我知道时间在哪里，它就在我们家的时钟上面。
豪豪：时间可以告诉我们现在几点了。
泽泽：我每天上学放学都有时间，时间可以让我妈妈准时来接我。
在分享“时间是什么”后，小朋友们进行了时间的探索，接下来让我们一起来看看小朋友们找到的“时间”吧！
1、寻找“时间”
在我们的生活中，表示时间的工具随处可见，那我们可以通过哪些工具来知道准确的时间点呢？
孩子们介绍着自己发现的“时间”。通过寻找“时间”，他们知道了在很多地方都可以找到时间，只要用心观察，时间就在我们身边。
2、探索时钟
在寻找时间的过程中，孩子们通过观察时钟也发出了各种各样的疑问，时钟上的针为什么有的长，有的短呢？时钟上一格代表几分钟呢？转的最快的那根针是什么针呢？针对孩子们的一系列问题，我们一起踏上了时钟的解秘之旅。
通过对钟表的仔细观察，孩子们认识了钟表上的时针和分针。
“老师，我发现时针短，分针长！”
“老师，分针细，时针粗！”
“老师，我发现分针跑得快！”
孩子们开心得讨论着自己的发现。
3、认识整点和半点
学会认识整点与半点，并掌握其规律。 能够知道什么时间做什么事情学会珍惜时间
小朋友们认知时针、分针、秒针知道钟面的构成，会读整点和半点，学习到了新的本领。
4、我设计的钟表
小朋友们根据已有经验，在充分感知钟表的组成后，用分针、时针、秒针以及数字、长短线等元素进行自主设计钟表，进行艺术畅想。
5、体验一分钟
通过活动“体验一分钟”，幼儿在游戏中感受一分钟的长短，体会一分钟虽然很短，但是能做很多有意义的事情，知道时间的宝贵懂得珍惜时间。
瞧，孩子们站的多笔直！
看，孩子们折的衣服多整齐。小朋友们通过这些活动知道了原来1分钟可以做这么多的事情，能够更合理的规划时间啦！
6、游戏乐翻天
游戏“老狼老狼几点了”让孩子们的欢乐声充满了整个校园，通过游戏他们既体验到了游戏的快乐，又在游戏中加强了对时间的理解和运用。
7、我是时间小主人
为培养孩子自主管理时间的能力，提升孩子对时间进一步的认识，能够自己管理时间、规划时间。孩子们自主探索时间，制定了科学的计划。请大家看看我们计划表的时间日常吧！
小朋友们制定属于自己的活动计划表，一天的安排更加的有序啦！孩子们也更加自觉主动啦！
8、我是守时小达人
为培养宝贝们的时间观念，我们开展了“晨间自主签到”，通过此活动开展，孩子们都坚持按时入园打卡记录，争做守时小达人！
孩子在活动中获得的发展：
通过晨间自主签到，他们的时间观念在无形中得到强化，迟到的现象逐渐减少，同时他们的前书写能力、数学认知与解决问题的能力得到了很大的提升。
大班是“幼小衔接”的重要时期，培养幼儿珍惜时间的概念，增强时间管理意识非常重要。通过这段“时间之旅”，与孩子一起认识时间、建立时间概念和自觉执行时间规定等，帮助孩子理解时间和生活的关系，懂得珍惜、遵守时间的重要性，把时间概念贯穿于孩子教育之中，为孩子步入小学学习乃至一生高效率的生活做好准备。发现儿童，看见成长的力量，在今后，我们将继续培养孩子在自己的节奏内养成良好的时间管理能力，具备自己安排自己事情的能力，为培育孩子的生命成长积蓄力量！
幼小始于心，
衔接始于行。
愿我们共同携手让幼小衔接零距离！
