训练目标：1.通过人物的言行表现人物的内在特质。2.过渡衔接，条理清晰
曾语轩其人
马嘉绮
我的朋友曾语轩，她是我上初中以来的第一个好朋友，她的身上有值得我学习的地方，她带给了我许多温暖。
曾语轩她呀，最有代表性的就是她的眼睛了，让人看起来十分精神。她的眼镜下是那双闪着光芒的眼睛，有人说眼睛最能够打动人，说得真不错，她的眼睛水灵灵的，看到她的眼睛，我仿佛看到了她内心里的那份真诚，善良，事实也正是如此。
都说字如其人，真不错，她写字可真让我佩服。她写的字在我眼中可谓是方方正正，很清爽，让人看得很舒服。有一次，看见她的《语文学评》，“哇，你写的字真好看！”我赞叹着。她也会笑着回应我：“你认真写下来的字也很工整啊。”我们俩就这样互相发自内心地赞美对方。
她的声音和明朗的歌声深深触动了我。她的声音是那么得悠扬，也正因为这点，她唱歌也是超级无敌好听，她优美的歌喉让人听起来很舒服。“阳光总在风雨后……”连班主任听了她的歌，也赞不绝口。
再来谈谈她的笑，她的笑是阳光的，是温暖的，是温柔的，她的笑富有感染力，能让我也跟着她快乐起来。
这些啊，可只是她的外在美，真正让我欣赏的，可是她的独特的兴趣爱好呀！
“曾语轩，曾语轩，你有什么爱好吗？”“当然有，我跟你说，我社团要报乒乓球，我小学时还打过比赛呢，我对乒乓球可是有着特别的情感。”只见曾语轩拿起乒乓球拍，拍朝下，摆出架势。对面的同学发球，曾语轩拍一挥，球即过，打了个对方措手不及，一个球就飞了。“哇，好厉害！”第一个球就这么牛，让人赞叹。几个回合下来，曾语轩把对方打得落花流水，竟打出了7:2的成绩。我再想想我自己，对乒乓球根本一窍不通，我真欣赏她独特的爱好，拥有自己感兴趣的活动，真好。
这也仅仅是她大众方面的特点，最最最重要的当然是她对我好了。
那天陈老师正上着课，复习着昨天讲的知识点，她为了检查我们是否在好好听，就点名回答问题。“马嘉绮”，突然被叫，我心中难免一惊，我慌乱站起，却没回答对。我站在那很无助，我知道是因为我自身的原因，我也在责怪自己。下课后曾语轩看着我失落的模样，连声安慰我：“希望你不要那么焦虑，你真得很好很好，回答错了没关系，是人都有错的时候，我昨天数学课不还被点名批评了吗？只要我们有上进心，我们一定会变得越来越好的。”她的这番鼓励，说实话，我听完后，心里真得很感动，她会在我失落时发自内心的关心我，安慰我，她的安慰使我变得更加有信心：“我能行！”
她对我的帮助远远不止这些，千言万语，我只能汇合成一句话：“你真的像那盏明灯，照亮我前进的道路！”
我的朋友曾语轩，你在我的眼中是超级无敌的优秀，你永远是最好的。（1038）
付通其人
罗诗昂
招风耳，略方的脸，一张幽默风趣的嘴，和那两条一到操场就闲不住的腿，便是我对付通最好的评价。
我和他虽然只相识一个半学期，但已成为无话不谈的挚友，共同话题可以说到天涯海角，共同来跑步，共同关注体育赛事，我算是遇到了一个真正的知心人了。
不过他的字可写得一言难尽了，如果一个不认识付通的人，看到这字，估计可能以为书写者是个奇丑无比的人吧，但谁能想到，在现实中，他是个大帅哥呢！毕竟字如其人，在他身上可是不管用的。
但他歪歪扭扭特大的字，也正好显露了他落落大方、行事端正的性格，这正是我欣赏他的原因之一。
当然了，付通的字现在写得比我好几倍了，我也马不停蹄地在追赶他，正如政治书上所写的，“竞争并不伤害友谊，关键是对待竞争的态度”。
他的字也显现了他的一个弱点——粗心啊。记得上次体测完后，他找不到外套了，拉着我一起找，结果好不容易翻到了，有个人却来说：“这是我的外套，你看清楚点。”再后来，才发现体育老师把外套放升旗台上了。你说他粗心不粗心？
但他也有细心的一面，在学习上，特别是数学方面，学得虽不是拔尖，但也是特别好的，数学这门学科如果没有细心，怎么能考好呢？你别看他平时虎头虎脑，但学起来可一点都不含糊。他是我的榜样，追到他，超越他，是我的目标。
除此之外，他的招风儿也特别灵呢，什么消息都逃不出他的魔耳，但他听的也只是体育赛事方面的，下课闲聊时总能听见付通在说，“嗨，你听说了吗？阿迪出了双……”“我跟你说，听说马拉松世界纪录又被……”我也总能接上话，这就是共同爱好了。
说到爱好，那必须有跑步了，我和付通一直不相上下，当然是他领先居多了，这点我也很佩服他，操场上的他可谓是无人能敌啊，能和他一较高下的也只有寥寥几人啊。
这就是付通其人了。
我们的友谊坚不可摧，在成长的道路上，有一个知心的朋友，又何尝不是一件幸福的事呢？他是我此时的好友，但我希望我们可以成为一世的挚友。（778）
老师其人
葛毅辰
古语云:"晋陶渊明独爱菊。”爱其高洁,爱其幽雅,更爱其文人⻛⻣,而我的语文老师——李老师，胜似菊也。
盛夏九月,当我叩响开学第一课的大⻔时,我认识了她——我们的新语文老师,李老师。
她的个头不高,不敬地说,她在人群中是极不起眼的。但是,这正如她的性格:一身才华内敛,半丝锋芒不露。正如一枝菊,为"花之隐逸者也",她不像桂花香飘万里,也不像玫瑰艳丽动人,只像她自己，有个性的自己。
李老师是很和善的,所以在她的课上我们总十分活跃。她那瘦小的身影站在讲桌前,并不很威严, 反是十分和蔼,正如⻓者面对小辈一般,令人感到温暖,心生敬爱之感。
每当李老师为我讲评作文时,总令我感到亲切。她常用那温和的声音说着:"你这篇作文不错,但你看这里,如果再修改一下……"她一边说,一边用红笔写着,她的语气很轻柔,让我感到如临暖阳,如沐春⻛，就像漫步在小溪边,清⻛拂过我的脸庞,不显凌厉,却似母亲的手般柔和;阳光照在我的脸上,不显刺眼, 却是玉石般的温润。老师的教诲与笔尖的唰唰声交织在一起,像那潺潺的溪水在我的耳畔流过,一文讲毕,不觉枯燥,反有些意犹未尽。
李老师对每一位同学都尽心尽责地教导,即使是最后一名,即使他的成绩只有个位数,李老师也会陪着他反反复复地背诵古诗文。“唧唧复唧唧,木兰当户织......”一遍又一遍,磕磕绊绊的单调声音在耳旁环绕,李老师却不厌其烦，一字一句地听着,并为他指出错误。每当谁有了进步,李老师总毫不吝啬自己的赞扬,即使只是会背了一篇古文,即使只是分数上涨了一二分,她也会由衷地为他感到欣慰、喜悦。看着她的笑容，我的心里也不由得涌上一层暖意。
你瞧,她多像菊,平易近人，为杂草们附上一缕清香 遮蔽一道强光。
李老师上课很有个性。她常常使用课件,但不是照着PPT读,她会认真备课,在课件外更深层地设想内容，她循循善诱,像先知般将我们引到正确的道路上,激发我们的思考感悟。她对每一篇课文都知根知底地熟悉,对每一个人物、每一件事,都知本知源的了解。
李老师上课总是完全投入其中。我清楚地记得,初一上册第五课《秋天的怀念》——史铁生的散文。李老师准备先朗诵一遍,让我们熟悉内容,她开始了:教室里静悄悄的,我轻闭双眼,听着李老师的声音在教室回荡。她的声音铿锵有力,抑扬顿挫,如同暖意融融盛景春,那么生机勃勃, 我好像漫步在⻓堤上,柳丝轻拂、云烟氤氲,让人惬意不已。尤其是那句"北海的菊花开了,我推着你去看看吧",真是读得太好了,情感充沛让人身临其境。
听着、想着,忽然,一句"她出去了,就再也没回来"流淌而出,老师的声音哽咽了。我连忙睁开眼,发现她双眼泛红,泪珠滚落,她顿了顿,读完了剩下的内容。是什么触动了她?是想到了自己的母亲?还是想到自己作为母亲?还是单纯感动于文章?我不明白，但我知道,她是多么像菊,淡雅高洁、热烈深沉,她的课却泼泼洒洒,充满活力。
我的老师真胜似一枝菊,虽然她花期不复、年华已去,却抱守枝头，香满乾坤,这一切,都无不触动着我们的心灵。（1219）
