每次上延时课，我都会安排学生适当参加体育活动，体育锻炼可以调节学生的情绪和压力，提高学习效率和兴趣，培养自信心和乐观态度。体育锻炼还可以塑造学生的性格和品德，培养团结、协作、竞争、拼搏等精神。（八小 杨彩焕）
本次习作“我做了一次小实验”，课堂上带领孩子们亲自做了小实验，孩子们踊跃参加，课堂氛围异常活跃，亲自动手体验胜过老师千言万语。通过今天的这节课我发现孩子们对科学小实验有浓厚的兴趣，不仅培养了动手能力，而且能激发孩子们认真观察思考的能力，孩子才是课堂真正的主人。（一小 高真真）
在课堂上，我们需要时刻关注学生的反应，确保每个孩子都能跟上教学进度；在课后，我们还要关注孩子的作业完成情况，及时给予指导和帮助。（西街 李向辉）
今天很荣幸参加了“河南省教书育人楷模巡回演出报告会”使我受益匪浅。通过这些一线教师演讲自己的亲身经历。是他们再一次激起了我对教育的热爱，对孩子们的喜爱。想向他们学习。关爱学生，在他们眼中没有一个笨孩子，坏孩子。他们用自己的爱和实际行动创造了一个又一个奇迹。他们做到了不放弃每一个孩子，给每一个孩子走上舞台的机会。他们做到了真正让孩子们发现美，感受美，创造美。听听他们的付出，想想自己做的微不足道，努力，努力，再努力。争取成为更好的自己。（一小 任海燕）
昨天班里一个学生在课堂上说话，扰乱课堂秩序，于是批评了他，批评他以后，昨天一整天他都进入不了学习状态，今天早读发现他比平时认真，就夸了他，发现孩子一整天学习劲头十足，干活干劲十足，有时候觉得一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能给我们带来意想不到的收获。（南店 张宝）
不同的学生有不同的特点或特质，有些特点可能被我们定义为缺点，比如好动、调皮捣蛋等，但是我们并不能简单地将一个孩子的特质定义为优点或缺点。作为老师，我们一定要多观察、多发现，一些孩子的“调皮捣蛋”的外表下，往往藏着小优点等着我们去发现。（三小 董丰硕）
语言是一扇窗户，它能帮我们走进孩子内心；语言是一堵墙，它也能将我们和孩子隔绝起来。是走进内心还是相互隔绝，这取决于我们如何说话。学生坐姿不端正时，我们的一句“小心眼睛受伤，快坐好”比“看你坐得歪七扭八的”更能让人接受，当我们真诚关心学生时，就是在表达爱，他们也会自然而然被同化，并接受我们的建议。（西街 李向辉）
今天看到写作指导的方法，分享出来。课堂上， 我们应先引导学生自由想象，口头作文，在此基础上，让学生自己读要求，悟习作要求，在讨论中明确写什么。之后，引导学生辨析例文，进一步明确要求。为让学注重引导学生如何审题，如何围绕题目要求来作文，注重培养学生的审题能力并且感悟生活，积累生活片断，引导学生写出真实的语言，得让学生学会观察生活，学会感悟生活。学校生活丰富多彩，家庭生活绚丽多姿，学生可以积累的东西实在是太多了。但是，学生的的观察与理解往往浮于表面，更多的需要我们教师在教学中的引导，得学生深入观察、加深理解、感悟生活，把真实的生活通过语言文字表达出来，从而抒发健康、积极、向上的真情实感。（一小 高伊莎）
语言很神奇，明明是好意，学生却不领情，看来我们老师们要多修炼我们的语言，尽力让说出的话学生听起来高兴，愿意接受，这样我们的教育才会起作用。（南店 张菲菲）
有时候孩子们就像是一面镜子，能反射出我们自身的一些问题和不足，不能一味的对孩子过高的期望和要求，时而也要回头自省，自我鞭挞。（南店 张宝）
现在越来越相信，好学生是考出来了。你越表扬，孩子越自信，你今天那怕仅仅是批改作业时一个“优”，就能换来一个纯真的笑脸；你考了他们作文中一个词用得好，下次就会收获一篇更加用心的作文。所以我要多夸夸我的孩子们。（西街 付卓君）
这学期开学我就要求学生每天写日记，从简单的写看到的，想到的，感受到的，逐步要求学生把看到的内容写具体，也就是写出时间地点，最好把起因经过结果写出来，希望通过这个方式能提高学生的写作能力。一个多月过去了，有一部分学生坚持的很好，能很认真的按要求完成，作文水平也有提高。（南店菲菲）
今天对前面学习的字词进行了默写，发现一部分学生都忘了，错的比较多。还是要不断的停下脚步进行温习。（六小 张海峰）
在课堂上，我们需要时刻关注学生的反应，确保每个孩子都能跟上教学进度；在课后，我们还要关注孩子的作业完成情况，及时给予指导和帮助。（西街 李向辉）
今天有幸参加了同课异构活动，让我收获颇丰，老师们都各有千秋，我还需要进步的地方有很多。首先要加强粉笔字的规范书写，上课的时候要多注意对学生的鼓励表扬，其次上课要有感染力，要让学生身临其境，我以后会继续努力的😊（五小 丁士森）
今天学校进行了消防演练，学生们获益匪浅。安全大于天，让学生了解消防知识，遇到火灾时能够镇静逃脱。安全在身边，学习消防知识，学习安全逃生。（二小 陈淑雅）
昨天学校召开了第二阶段的语文阶段性交流。通过各位老师对前期工作的总结，每个年级都存在一个共性问题，就是学生们对课内基础知识掌握的不牢固。我班里也有这个问题。临近期中，进入复习阶段，为了提高学生们对课内基础知识的掌握，我打印了知识点和单元套题，让同学们拿着读背练，下周来检查复习效果。（五小 陈柄汝）