春花开，馨香满怀。柳丝垂，鸢声姣，在春意盎然的四月里，听见生长的喜悦，静候思考的芬芳。
为进一步探索高等教育与基础教育融合共生、协同发展的新模式，整合优质教育科研资源及品牌优势，推进教育信息化和智慧学校建设，2024年4月11日下午，东莞理工学院博士团队带着深厚的帮扶情怀来到韶关市吴礼和中心小学，本次送课形式多样、内容丰富，这既是一次学习的机会，也是一次心灵的交流。
出席本次活动的领导和嘉宾有：东莞理工教育集团有限公司负责人卫红权；东莞市松山湖第一小学学生成长指导中心副主任、级部教研中心主任赵梓含；东莞市松山湖第一小学课程研究中心副主任、英语科组长王晓杰；东莞市松山湖第一小学科学教师刘莹；东莞市松山湖第一小学语文教师王健；浈江区教师发展中心教研室廖磊主任；浈江区教师发展中心教研室杨晓燕副主任；韶关市吴礼和中心小学书记温志明；韶关市吴礼和中心小学林建丽校长以及区属小学老师们。
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（本次送教课程如上）
赠书仪式
书是智慧的钥匙，它给人以知识，给人以力量。今天，东莞理工学院博士送教团队卫红权处长和东莞市松山湖第一小学学生成长指导中心副主任、级部教研中心主任赵梓含给我校四年级同学们送来了最有营养的礼物，那就是书籍《彼得·潘》，教师代表钟萍老师和学生代表进行接受赠书，我们用最热烈的掌声对赠与表示衷心地感谢。
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班主任班级管理和班级文化建设
为进一步提高班主任的业务能力，加强班主任队伍建设，提升班务工作管理水平，落实立德树人的根本任务，更好地服务于学生的成长进步，东莞市松山湖第一小学学生成长指导中心副主任赵梓含从班级管理策略和班级文化建设实例两方面给了我校老师切实可行的建议。
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六年级课例《New Ways to Use Old Things》
松山湖第一小学课程研究中心副主任、英语科组长王晓杰老师为韶关市吴礼和中心小学送教六年级课例《New Ways to Use Old Things》。教研室廖磊主任，英语科组全体成员参与了本次送教活动，认真汲取课堂精华，并对这节课例做出了高度的评价。
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课堂中王晓杰老师以学生为中心，通过视频让学生猜测本节课的教学内容，并让学生思考生活中有什么旧物可以再次利用。课堂上使用简单的英语指示语介绍如何使用旧袜子制作玩偶和存钱罐，废物利用。学生利用剪刀、马克笔、矿泉水瓶、旧袜子动手制作了属于自己的玩偶和存钱罐，提高了学生的动手能力和提高了学生变废为宝的环保意识。
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六年级课例《弯弯的拱桥》
东莞市松山湖第一小学科学教师、东莞市中小学名师“蔡敏胜工作室”学员刘莹给我校六（6）班的学生带来了一场别开生面的科学课。
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“弯弯的拱桥”探究实践活动精彩上演，同学们在亲手制作与深入理解拱桥结构的过程中，不仅感受到了科学的魅力，也锻炼了自身的实践创新能力。
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课程伊始，教师以丰富的图片和视频资料，展示了现实生活中各式各样的桥梁，尤其是引人注目的拱桥，瞬间吸引了孩子们的目光。教师巧妙设问，引导学生们思考拱桥为何常被设计为弧形以及其独特优势所在，成功激起了大家对于拱桥结构原理的好奇心。
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随后，教师详细解读了拱桥的基本构造和工作原理，通过生动形象的演示和通俗易懂的语言，帮助学生理解拱形结构如何有效地分散压力、增强承重能力。理论学习之后，实操环节紧随而来，各小组领取到A4纸、铁圈、牛奶盒等材料，开始了他们的小型拱桥模型制作之旅。
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在紧张而有序的动手实践中，同学们互相协作，共同探讨如何优化拱桥的设计，以达到更好的承重效果。过程中，孩子们亲身经历了从理论认知到实践检验的过程，深刻体会到了科学原理在现实生活中的具体应用。
最后，各小组纷纷展示了他们的作品，并分享了在制作过程中所遇到的问题、解决办法以及新的发现。课堂气氛活跃，充满了浓厚的探索氛围和求知热情。
此次“弯弯的拱桥”主题科学课，寓教于乐，充分调动了学生们的积极性与主动性，使他们在快乐中收获了科学知识，同时也提升了他们的团队协作能力和创新思维能力，真正实现了科学教育与生活实践的有机结合。这堂生动有趣的科学课无疑将在孩子们心中种下一颗热爱科学、勇于探索的种子，期待他们在未来的科学道路上绽放更加灿烂的花朵。
二年级课例《简单推理 (一) 第一课时》
东莞市松山湖第一小学数学教师范晓睛我校二（5）班同学带来二年级数学《简单推理》第一课时。
课堂伊始，范老师从一个推理小游戏入手，引起了学生的浓厚的学习兴趣。接着用学生熟悉的动画人物——名侦探柯南串联整节课的任务，带领学生体会简单推理的过程，从阅读分析法到连线法，最后优化到表格法，给予了学生充分的思考和操作时间。范老师课堂中教学方法多样，形式灵活，学生不仅感受到了推理的乐趣，更是进一步体验推理过程，感悟推理的方法。
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四年级课例《春意盎然·诗意绘卷》(“轻叩诗歌大门”跨学科主题学习)
清风徐自来，轻叩诗歌门。东莞市松山湖第一小学语文教师王健给四（6）班的孩子带来了一节充满诗意的语文课。
诗歌是文化世界的瑰宝，从古到今，有无数优秀的诗人留下了优美的诗句，这些句子至今都在叩击我们的灵魂，让后人细细品读，感受一字一句的魅力。
在这样充满诗情画意的春日里，借助“轻叩诗歌的大门”语文专题实践活动，王健老师通过有趣的春天课程展示了松山湖第一小学四年级同学们探春、扎染、春种等各式各样的活动，引起孩子们对春天的向往之情。借助展示多首描写春天的儿童诗，轻轻打开诗歌的大门，带领学生走进诗歌的世界。
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课堂伊始，王老师通过开展活动——畅谈诗歌，体会诗韵，学生明确了诗歌的含义与作用；借助任务单制作班级小诗集知多少，学生初步感知制作诗集需要有封面、目录、标题、插图等。
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在解密诗歌，学习写法这个环节里，王老师通过对比诗歌的异同，引导学生思考同样的意思，不同的写法，有何不同？进而探索诗意是如何产生的？总结出写儿童诗的两个秘诀：让A做A做不到的事、A的B（错搭模式）。
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结合具体的诗歌案例和一次次实践模仿创作活动，老师由扶到放，使得学生慢慢打开话匣子、放飞思绪，创作出一首首动人又耳目一新的儿童诗。
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一首好诗,往往只谱就一段旋律,就能让你想象出美妙的交响; 一首好诗,往往只跳跃一朵浪花,就能让你想象出翻涌的大海。
尾声
送教送培沐春风，且行且思促成长。此次“东莞理工博士团队”送教活动，真正落实了“示范引领，共同成长”的教育理念，我们将怀着这份教育情怀，不忘初心，砥砺前行，用心浇灌出更加绚丽多彩的教育之花。
撰写：钟萍、邹秀丽、杨莉、胡钰洁
拍摄：李瑞琼、杨莉、胡钰洁、钟萍、邹秀丽
一审：李瑞琼
二审：谭海滨
终审：林建丽