春光四月，细柳微斜。4月12日下午，我县数学教师怀揣着对教学的殷殷期待，相约在宁兴会议室开展了本学期第一次大教研活动。
活动伊始，由城乡中心校的李晓艳老师和四年级的学生呈现一节高效精彩的课《看一看 从不同位置观察立体图形》。
杨老师以《画杨桃》导入新课，又以古诗《题西林壁》结束，既让学生理解掌握了语文课本中学到的知识，灵活运用到数学中，充分体现让学生用数学的思维学习语文知识的方法
第一次操作从观察由4个小正方体组成的立体图形，给学生充分的时间思考，引导他们从拼摆到观察到画图，使学生加深对实物和视图关系的认识。接着用了4个小正方体拼搭出了3种不同的立体图形，让学生从正面、上面、侧面进行了观察，体会物体的形状不同，从同一个角度去观察，看到的形状可能不同，也可能相同。
在整个教学过程中，李老师设计了大量的学生活动（观察、操作、合作交流)，学生通过动眼看、动耳听、动口议、动手做、动脑思、动笔画，全员全程参与，亲身体验。在这个过程中，学生的学习方式不再是“听听练练”，而是在老师的引导下，积极主动的去探索，去动手实践。从而使学生不但获得了知识，提高了能力，思维得到了锻炼，并感受到成功的愉悦，探索的快乐！真正成为了课堂的主人！
接着由李老师给大家展示了一堂讲座：《小学空间观念培养的策略》。
分别从空间观念的含义，空间观念的地位及作用，培养空间观念的意义这些方面进行了具体阐述。
在今后的教学中，培养学生初步的空间观念，是我们每一位数学教师的重要任务。形成空间观念的内容、情景和教学方式也需要空间观念从理念变成有助于培养学生创新意识的现实，还需要深入的探讨和研究，有利于学生运用多种感官积极主动地参与到教学中来，我们还应采用多种教学手段，教学方法，在实际操作过程中不断探索。因此，在教学中引导有利于学生空间观念的形成。
评课
一花独放不是春，百花齐放春满园。课堂结束后，各组代表教师围绕学习目标、评价任务、课堂组织、学生互动、学科素养落实、教学效果等方面进行了共同研讨。研讨过程中大家各抒已见,对本节课的亮点和不足做出了客观公正的评价，提出了自己的见解与看法，切实把本次活动作为交流教学经验与提升自己教学水平的平台。从而，实现了让课堂真正发生,让素养真正落地。如果说教育是渡人之船，那么评课交流就是乘风的帆,推我们走的更深更远。
教研总结
每次用心聆听，
都是为了积攒奋进的力量
每次相聚共学
都是为了更好地出发
教研是一场诗意的修行，
知无涯，研无境
让我们积聚力量，
躬行实践,
助数学教学水平迅速提升!