“语”君齐聚芬芳月     “研”途携手共成长——兰陵县第六小学教研共同体基于生本理念下的语文教学研讨会纪实

      春之美，新生与勃发；教之美，钻研与提升。在这人间最美四月天，听见生长的喜悦，品味思考的芬芳。4月12日上午，兰陵县第六小学开展了兰陵县第六小学教研共同体“基于生本理念下的语文教学研讨会”活动。来自第六小学教研共同体的八所兄弟学校的语文教师们参与了此次活动。活动由兰陵县第六小学的潘悦老师主持。

       第一节课是兰陵县第六小学的吴平老师的《花钟》，她在课堂中围绕单元语文要素训练点“借助关键语句概括一段话的大意”循序渐进引导学生在品读中学会概括的方法：直接借用，删减选取，整合增补。在充满趣味的读书中感悟语言表达的不同，启发学生留心观察，用自己的生花妙笔记录生活。

       兰陵县芦柞中心小学马君汝老师给大家展示的《枫树上的喜鹊》一课，马老师在教学设计中聚焦儿童的视角，感受儿童的思维方式，触摸儿童的心理活动，对课文进行了完美的诠释，学生沉浸在老师创设的情境中读，说，想象，品味喜鹊密语，其乐无穷。马老师告诉孩子们童年的想象力是我们一生的超能力，启发孩子们用想象力创造自己的美好世界。

       兰陵县尚岩镇中心小学的郭允艳老师的教学从了解作者起步，引出他的著作《俗世奇人》，何为“刷子李”，其名号有它特殊意义。这样的步步导入，自然如行云流水，且信息量大，又能激发学生阅读的兴趣。然后抓住一个“奇”字，奇在哪里呢？学生在默读全文中发现了五句话是描写刷子李高超的粉刷技艺的。接着指导朗读，品味“悠然”“绝”等词语，把“奇”的表现作了归纳：“效果奇”“规矩奇”“动作奇”。如此的欣赏方法，学生既得到形象感染，又获得理性认知。“这篇文章本来是写刷子李的，全是写他的吗？”这一设问，正是这条跌宕起伏的表达思路的转折点。让学生抓住“果然”“悠然”“居然”“竟然”，以及“奇了”“发怔发傻”，在字里行间缜密细腻地体会曹小三的心情变化。这种心情变化从“半信半疑”开始，学生“恍然大悟”，悟出“一波三折”的写作思路。

       接下来，三位讲课老师分别从课程标准对应的任务群归属，单元教材对应的课标要求，对单元教材内容进行解读，大单元教学任务群的设定及本课时的教学设计等方面进行了说课。

      三位教研员老师也从课的设计、教师的素养、学生的表现、课堂效果、新课标的落实等多个方面进行了评课，既肯定了课堂中诸多可圈可点之处，也提出了自己独到的见解，教研氛围浓厚。

      赵崇亮校长和孟令中副校长全程参加了研讨活动，肯定了本次活动的效果，并鼓励大家研后多思考，把生本教育理念在自己平时的课堂中落到实处。