展风采，真教研，促成长——乐平市实验学校第三届“求真杯”优质课竞赛（小学数学组）

      在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。​本学期，为了进一步提升我校教师教育教学能力，落实“双减”政策，打造高效课堂，4月9日—4月11日，乐平市实验学校开展了第三届“求真杯”小学数学优质课竞赛活动。为确保活动的有序性，教导处下发活动方案，让参赛老师知晓活动流程，提前做足赛前准备。

数学老师们在校领导的带领下，积极参与听课，老师们认真聆听每一个教学环节，捕捉课堂中孩子们的反应，认真细致地做好听课记录。

林华老师执教的是二年级上册《一米有多长》，由于二年级的学生对米和厘米的认识比较抽象，林老师在课堂中精心设计了很多活动让学生在不断地调整、不断地验证、不断地描述1米有多长中，让学生对1米有了清晰的表象。学生在填米和厘米的练习中，林老师用图片来反衬填米和厘米分别是什么现象，让学生有了知识冲突，有了物体做支撑，学生心里的表象由模糊的概念变得清晰、可触、可摸、可思、可想。学生的量感和几何直观在教学探究中逐渐形成。

王煊老师执教的是一年级下册《认识图形》，这节课是在认识四种立体图形的基础上，认识一些平面图形。王老师组织学生通过摸一摸、印一印、搭一搭、拼一拼等自主、活泼的游戏，让学生动手操作、大胆尝试、自主探索，充分体现了学生的主体性。

倪双双老师执教的是二年级下册《长方形与正方形》，本节课中倪老师组织学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，知道长方形长、宽以及正方形边长的含义，并能够初步体会长方形与正方形的联系与区别。通过教学，使学生进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，培养观察、操作及思维能力。

胡琪老师执教的是二年级下册《认识角》，上课伊始，胡老师便让学生观看有趣的动画片，动画片的引入，有效吸引学生的注意力，激发的学习兴趣。在教学中，胡老师注重学生的动手操作和体验，让学生自己去找角、摸角、画角，给学生的活动提供了充分的时间和空间，引导他们眼、脑、口等多种感官参与。

洪春兰老师执教的是四年级上册《线的认识》，洪老师通过拉索桥、激光笔的光、孙悟空的金箍棒、海平面这些图片中抽象出线段、射线、直线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。接着，组织学生对直线、线段与射线进行比较，让学生体会它们之间的区别与联系。最后通过“试一试”、“量一量”、“看一看”等练习，进一步加深学生对这三种图形特征的印象。

朱小敏老师执教的是一年级下册《采松果》，朱老师在导入环节播放采松果动画片激发学生的学习兴趣，然后让学生自主发现信息、提出问题、解决问题。组织学生在摆小棒、拨计数器的过程中理解两位数加减一位数（不退位不进位）的算理和算法。

洪瑶瑶老师执教的是二年级下册《一分有多长》，时间是比较抽象的概念，尤其是对于二年级的学生，为了让学生有更真实的感受，洪老师通过动画的直观演示，不但让学生体验了1分的长短，还根据观察自己发现了1分=60秒。这节课还结合学生的实际生活来创设情境，让学生在活动和情境中真切的感受时间，认识时间，体验时间。在最后结尾用“中国的1分钟”培养了学生的爱国主义精神。

罗洪婧老师执教的是四年级上册《正负数》，整节课的教与学，始终以“学生”为本，体现数学是生活所需，实际所需，从而产生要学数学，要学有用的数学的需求。总的来说，这节课以“引发需要， 初步认识负数、在生活中认识负数、深入理解负数”三个环节安排，使教学流程清晰流畅。

郁香老师执教的是三年级下册《分一分（一）》，郁老师这节课指令语言很清晰、教学环节环环相扣。在课堂上组织、引导、放手让学生动手操作，让学生折一折，画一画，说一说，并让学生上台展示。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。

顾双双老师执教的是二年级下册《评选吉祥物》，本节课是学生第一次接触与统计有关的问题，所以顾老师一开始创设评选吉祥物这一活动情境引导学生体会统计的必要性，并以学生感兴趣的话题“你最喜欢的小动物”引入，让学生经历数据的调查、收集、整理、记录的过程，使学生在这个过程中既学习了一些简单的统计知识，初步了解了统计的方法，又认识了统计的意义和作用。

杜雪老师执教的是四年级下册《优化》，这节课在“沏茶”的问题中，组织学生小组合作讨论如何尽快让妈妈喝到茶，通过两种不同的沏茶方案让学生明白“能同时做的事情越多，所用的时间就越少”的道理，初步渗透优化的思想。在“烙饼”的问题中，以烙3张饼作为教学突破点，通过合作、学生动手操作想一想，说一说,摆一摆的过程，让学生真正动手、动脑。经历探索“烙饼”中数学知识的过程，逐步掌握烙饼最佳方法，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值和优化思想。

徐杰老师执教的是五年级下册《包装的学问》，为了突破本课重难点，徐老师从包装两个相同长方体出发，找出规律：重叠的面积越大，表面积越小，越节约包装纸。当学生包装三个相同长方体时就能快速地找出最优的包装方案。最后在探究包装四个相同长方体中，在学生们呈现出了六种不同包装方式时，他们能快速的排除其中四种不是最节约的包装方式。而在剩下的两种包装方式：6个大面和4个大面4个中面，学生自主探索出最优解决方案，还培养了学生的优化思想。

优质课比赛结束之后，小学数学老师们在教导处的组织下开展了盲盒评课活动，校领导参加集中评课。

首先由虞秀梅校长发表讲话，虞校长对此次求真杯提出了高度的赞扬，不仅看到了老师个人的努力，还看到了团队的精神。虞校对此次活动讲了以下三点：第一、重申了求真杯的目的、意义是给大家建立一个学习、交流和成长的平台，促进大家共同进步，终极目标是响应国家双减政策，将比赛和平时教研活动中学到的真正用在课堂上，回归课堂。第二、要求大家评课做到求真务实、高效，少说空话、套话，真正帮助对方成长；不要就课评课，既要评本堂课的教与学，还要评从本堂课影射出的教风、学风、教学理念和教学方法。第三、对此次比赛结果和奖项设置做了一个说明。

其次由执教老师简单阐述自己的教学设计和教学反思。

然后，是大家都期待的盲盒评课环节，由林主任抽取第一位老师，依次接龙抽取，共抽取6位老师进行评课。每位老师对其中的两堂课提出自己的意见和想法。

接着，四位评委老师首先充分肯定了所有参赛老师的课堂的精彩之处，同时，分别进行了针对性的精彩点评。龚博文老师提出：在课堂上老师要大胆放手让学生去探索，提出的问题要简洁明了，是提前设计好的，不要啰嗦。金玲芳老师提出：数学是一门严谨的学科，数学的语言要准确无误，不能模棱两可。老师在学生出现错误时不要急于纠正，可以让其他学生去指出。陶秋平老师提出：老师课堂上无效的口头语不要太多，课堂上的活动让学生亲身去感受，而不只是老师示范。林华老师提出：老师不要限制学生的思维，要借助具体实物做支撑，去延伸学生的思考，让学生去感受、去发现。

最后教导处教研主任林华老师提出：教而不研则浅 ，研而不教则空 。教了不等于学了，学了不等于会了，会了不等于懂了。希望各位老师把本次教研先进理念落实到每天的课堂，让课堂真正做到减负高效。