聚焦高效课堂  赋能教学相长——天水市建二小学玉昇分校公开教学活动(二）

       杨迎老师带领二年级(2)班的孩子给大家带来了一节精彩的公开课《我是一只小虫子》。课堂上，杨老师充分调动了学生的学习兴趣，创设各种情境，引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。

       最理想的教学是能使学生快乐地学习，轻松地学习，自主地学习。张亚军老师在课前搜集了很多资料带领学生走进了《传统节日》，引导学生了解节日时间及习俗，在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识，从而了解中国传统节日的相关知识，从学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，感受情感的熏陶。

      “生活中，你遇到最棘手的困难和问题是什么？由此，你最想利用高科技发明什么？它拥有什么样的功能？……”

        通过解决一个真实情境下的问题，安燕龙老师带领四(1)班的学生们进行了一次基于单元主题“自然与科技”的项目学习。以“我的奇思妙想”为活动主线，串联课堂和体验活动，对想象类单元习作的项目化架构进行了一次全新的尝试。

        天上飞的，地上跑的，水里游的，草里蹦的……千姿百态，瑰丽多彩的动物世界，让多少孩子为之神往与痴迷，滋养了千万幼小的生命，也给我们留下了无穷无尽美妙的童年回忆。张冰清老师结合主题《我的动物朋友》开展了一系列的课程活动。通过一系列的探索、感受与体验活动，帮助学生了解动物生灵千姿百态的外形、瑰丽多彩的神奇生活、感悟动物生灵和人类生活息息相关的朋友关系，激发爱护动物、保护动物的情感。

　　赵义芳老师讲授的《古诗三首》，从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概和民族精神。让学生感受那个时代诗人的豪情壮志和渴望立功报国的赤子之心。

       吴玲老师带领六(2)班学生为我们带来了一节精彩纷呈的语文公开课——《十六年前的回忆》，在教学过程中，吴老师紧扣本单元人物外貌、神态、言行的描写，体会人物品质的语文要素，设计了多角度、多层次的教学，引导学生在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象。

       由王成成老师执教的一年级下册《分类与整理》一课，王老师在教学中循循善诱，让学生学起来毫不费力。本节课王老师从现实生活出发，让学生自己动手收集、整理、分析数据，大大提高了课堂趣味性，更是让学生们经历了从无序到有序、从无结构到有结构的过程，使得知识更易掌握与运用。

       尤红霞老师执教了一年级下册《分类与整理》一课，根据低年级学生的年龄特点，尤老师在课前运用不同形状的气球，提高了孩子们的学习兴趣，让孩子们对这节课有了更多的期待。课堂中孩子们聚精会神，认真听讲，积极发言，通过小组合作活动，自己动手实践，让孩子们学会了分类与整理的含义，培养了学生的主动探究精神。并且让学生学会欣赏简易统计表，体会统计表的简洁，感受数学的简洁美。并且与生活相联系，让孩子知道生活中的物品我们也要进行分类和整理才能够更加方便，充分践行了新课标理念。

        蒲沁芳老师执教的一年级的《分类与整理》，选取现实生活中的情景，引导孩子们体会分类与整理的必要性。接着让孩子们操作学具，通过摆一摆（按标准分类），画一画（记录分类结果），说一说（将记录结果上台汇报），蒲老师结合重点细致讲解，层层深入，孩子们投入其中，在玩一玩中获得知识经验。

       一(4)班数学，甄璐云老师开展了"100以内数的读写"，甄老师基于教材，引导孩子们全程参与“长线”实践活动，将课堂内的数学活动延伸到课堂外,经历了观察生活、独立思考、合作交流等多种形式的活动，将传统的“以知识为本”的教学转变为“以核心素养为导向”的教学，取得了较好的教学效果。

        剡涵老师带领三（1)班孩子开展了一堂别开生面的数学公开课——《两位数乘两位数的口算乘法》 。剡老师从复习引入，复习口算乘法、一位数乘两位数及多位数的笔算乘法，唤起学生已有的乘法计算的知识经验，引发学生思考，引导学生积极思考同时大胆表达自己的观点。

      李培梁老师执教的《两位数乘两位数（口算）》这节课，课堂上由浅入深，重视学生对算法及算理的掌握，让学生知道用乘法口诀计算后还要想计数单位。

       由五（1)班马小丽老师主讲《体积单位间的进率》，这节课以课堂教学展示为载体，深入研读教材，内化课标理念、提升专业素质。通过复习已有的知识：长度单位和面积单位，让学生猜一猜相邻的两个体积单位之间的进率，激发学生的兴趣，调动了学生的学习热情。

       陈再香老师执教的数学课《分数的基本性质》， 陈老师这节课有非常明确的主线：巧妙引入—呈现问题—假设猜想—验证—总结结果—解决数学问题，严谨落实，具有启发性和方向导向性，给学生明确的方法指导，为自主学习做好了铺垫。

    尹文婷老师所执教的三年级英语《Whose  Coat  Is  This?》，给人耳目一新的感觉，老师通过歌曲导入的方式，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知识，还为新知的学习做了铺垫。在新授课环节中,尹老师用了各种各样的方法创设了多种情景，提前教学重点单词和句型。这样层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，而且每个层次都给了学生不同的挑战，让学生自己主动积极的获取新知识，加深了对知识点的理解和记忆。

       崔娜娜老师执教的四年级英语《What 

Do You Do on Sunday?》，课堂伊始，崔老师通过一首Chant，让孩子们在听的过程中找出歌曲中所呈现的重点短句，这样的导入方式既活跃了课堂气氛，又给了孩子们小小的挑战，还为接下来的教学内容做了准备。在新授课环节，崔老师也是通过让学生听对话内容来判断正误。在孩子们初步感知对话内容的基础上，又给孩子们抛出了问题，让孩子们自由读课文，然后回答问题，并从文中提炼重点的句型，让孩子们自由创编对话，给了孩子们展现自己的机会，也让所学知识学以致用。

       台亮老师执教的六年级美术《工笔花卉》，带领学生欣赏名家工笔画,从线条.造型、设色以及画面感觉等方面进行细致的讲解。

       马斐老师执教的五年级体育《灵敏性练习》，重视育体与育心、体育与健康教育相融合的方式，通过形式多样的练习和比赛，激发学生参与运动的兴趣。引导学生将体育与健康知识、技能和方法运用到体育学习、体育锻炼、运动竞赛和日常生活中，增强学生的理解能力和实践能力。