关爱
自闭症儿童
互学共赏，携手共进，做好“引路人”
——静宁县特殊教育学校“教师大讲堂”第六讲
天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;
高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;
大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。
学习使人成长，分享才能共同进步。为全面提升教师专业水平，通过互学互鉴，互动交流，达到共同提升的目的，4月10日晚，我校全体教师齐聚五楼律动室，开展了第六讲“教师大讲堂”专业知识分享活动。
情绪是孩子内心的语言，作为教育者，我们要倾听并尊重他们；情绪同时也是儿童认知和行为的基础情绪，是儿童与周围世界互动的重要表达方式。众所周知，自闭症孩子有一个美丽的名字——来自星星的孩子，对于他们来说，稳定的情绪对认识未知世界和社会交往至关重要。
牛书宁老师结合自己长期以来的教学经验，以《做自闭症儿童情绪的引路人》为题，从什么是自闭症、自闭症儿童的情绪特点、自闭症儿童情绪问题的表现、自闭症儿童情绪调整的重要性、教师情绪的调整、自闭症儿童情绪调整的具体措施六个方面入手，语言朴实，诙谐幽默地阐述了自闭症儿童情绪引导的方法，以及情绪调整的重要性。
随后，李荣荣老师就这堂精彩的讲座，发表了自己的感想。她说，作为自闭症儿童情绪的引路人，就要扮演一个非常关键和充满爱心的角色，我们应该做到了解和接触自闭症孩子，与之建立信任关系，引导孩子识别情绪、调节情绪，积极的沟通，寻求专业支持，同时也要做好自我情绪的调整等。
是的，每个孩子都是一粒种子，只是每个人花期不同，有的花一开始就绚丽绽放，而有的花，却需要漫长的等待。给予孩子情感的关注，是一种富有创造性的教育方式。
所以作为引路人，与其说我们是牵着蜗牛在散步，其实是蜗牛牵着我们在散步。
通过这次大讲堂活动，我们深刻的感受到了作为“引路人”肩负责任之重大，也意识到学习分享的诸多好处。正如萧伯纳所说，你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自还是得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。特教师资队伍的建设，正需要我们互相学习，互相擦出思想碰撞的火花，才能共同进步，做好“引路人”，为特殊孩子撑起一片蓝天。