“一分部署，九分落实。”在昭阳教育如火如荼发展的东风里，昭阳区第三小学在开学初就制定了切实可行的教学工作计划，对本学期教学工作进行了部署。为了查找问题、分析对策，焕发教师的活力，总结教师的实干精神和奋斗精神，提高教育教学质量，2024年4月11日下午，在马波校长的带领下，教师中心对三校区的教学常规进行了检查。
课堂是落实教学常规的主阵地。我们走进课堂，倾听教师上课，相机检查书头案、作业布置与批改、教学反思等情况。又到各校教师中心查阅《教师工作手册》，了解教师听课、辅导学生、主题教研、学习记录等情况。通过查、看、问、议等方式，我们掌握了老师对于常规的坚守，对于教育的热爱，对于学生的关爱。
“物有本末，事有终始。”教学的开始和根本是备课，备课标、备教材、备学生，老师们无微不至，预设丰满。初备、组备、个性修改，老师们切磋琢磨，日臻完善。为了探索备课的实效，老师们备书头案，看得见、摸得着、用得上。
课堂是学生生命拔节成长的地方，三小的课堂，力争润泽生命，帮助学生每天进步一点点，做最好的自己。上课以学为主，老师们的随堂课却一点不随便，精心设计活动，恰当示范朗读，讲练结合，关注学生，重视生成。学生眼睛明亮、精神抖擞、小手林立、展示丰富、学得出彩。
精心设计作业，作业量适当，分层布置。作业批改及时，全批全改，评价有等级、五角星、笑脸、红花等。注重作业反馈，注重作业纠错，注重跟踪研究。
“没有也不可能有抽象的学生。”我们认识到学生的差异性，不同的学生用一种教法，可能与他们的学法不会同频共振。因此，老师们特别重视辅导工作，晨读、午间、课间、课后都有老师忙碌的身影，针对特殊的学生，循循善诱、耐心辅导。
同伴互助、专家引领、自我反思是教师成长三部曲。通过查看教师工作手册和反思笔记本，我们看到了老师们主题教研团队磨课的情景，听到了专题讲座老师们的声音，感到了老师们不断反思的热情。“行有不得，反求诸己。”老师们自我反思，从自己身上找原因，态度一变，方法就无限了。
“高山仰止，景行行止。”教育中的高山，其实是从普通的常规工作中拔地而起的，最后“一览众山小”；宽阔的大道是从平凡的脚下开始的，最后行至千里。我们深刻感受到，把每一项平凡而普通的教学常规工作都做好，就是不平凡，就是不普通。希望三小每一位老师，都能在日复一日的工作中不断超越，成为最好的自己。