“一颗糖，一则日记”——一堂日记指导课

        日记，是一种提高学生写作能力的日常训练途径。为了让孩子们克服对日记的畏难情绪，从身边事中挖掘日记素材，写真事，发真情，我设计了这样一堂“一颗糖，一则日记”日记指导课。

课前，眼尖的同学已经发现今天的课桌上多了一兜糖果。哪个小孩不爱糖果？孩子们的眼睛亮了。

上课伊始，我开门见山。举着这一兜糖果，告诉孩子们——今天咱们来完成一篇课堂日记。主题就是一颗糖果。把你观察到的外包装，剥开后看到的、闻到的，放进嘴里尝到的、想到的，都写下来。

一、看一看

       胡俊、肖邦同学分享自己通过观察外包装，发现了什么。两位同学都能从颜色、内容上说自己的发现。

二、闻一闻

       观察完外包装后，你一定很好奇如此精美的包装里藏着一颗怎样的糖果。于是，孩子们满含期待地一层层剥开糖纸，发现里面躺着一个“胖娃娃”。它是什么形状、颜色，像什么？

闻起来什么气味？

你此时很想……

     四、写一写 

       看、闻、尝，最后落实到写上。同学们珍惜地品尝着糖果，奋笔疾书……

        很快，一篇篇日记出来了。这样的日记，不需要挤牙膏似的绞尽脑汁，只要我手写我心，把观察、品尝、思考所得记下来就好。

五、说一说

最后，我询问了孩子们两个问题：

1.这样的日记指导课，让你收获了什么？

有的同学分享如何写糖果，有的同学分享写作心得。

2.平时的每日一篇日记，你知道有哪些题材可以写吗？

孩子们畅所欲言，贺同启同学说还可以写自己看到的精彩的电视剧情节，自己还能改编。

       由一颗糖果想开去，生活中无事无物无人不可入日记。只要做生活的有心人，日记就不会缺乏素材。