李克宽校长：
让学习上瘾！找到学习乐趣！
——更懂孩子心理的教学方法
自然自主教学法
发现每一位学生的不同
自然地唤醒潜能，启动内在动力。
让每一位学生都成为自己自我发展的主动承担者
自主自然教学法是以顺应孩子求知本能，让学生易于接受为出发点，以自主学习为特色的新型教学模式。
李克宽校长—自然自主教学法创始人
一船三博士李克宽校长多年的教学经验是可实施落地的，他家三个孩子就是教育成功的实际案例，他所呆过的学校、所带的学生皆是成功的案例，不胜枚举:
李校长教育理念资料请大家细细品味！
“三博士”父亲专访
https://mp.weixin.qq.com/s/maEfqJxWdGl-Qm-dEi0b4w
《闫虹访谈》李克宽（上） https://v.qq.com/x/page/y05293dyg45.html
《闫虹访谈》李克宽（下） https://v.qq.com/x/page/i05292zlmo3.html
自然自主教学体系的核心理念
自主学习
1、心无旁骛的教学环境，利于学生专注于学习；
2、教师不讲课，避免学生对老师的依赖，培养自主精神；
3、课上无定量任务，利于学生深度思考；
4、是进度自然。确保理解透彻避免产生夹生饭；避免简单重复，保持适度新鲜感、挑战性以利于孩子专注。
5, 承认个体差异，因材施教，自主学习、教学可以不累、学习可以不苦、不留课下作业，一年学两年的课程。
学法自然
根据知识的自然特点，该背就背，该理解就潜心理解，该训练就训练。
大道至简，不让形式主义的东西影响孩子的潜心学习、静心思考。
进度自然
学会了就继续向下学。根据孩子的掌握知识的情况决定进度；贯彻掌握学习的原则。
用时自然
累了休息，不打疲劳战
课堂自然
只要有利于学习，下位寻求同学帮助，不需请示。课堂上学生自然、放松、投入。
彰显孩子求知的自然本性。让孩子喜欢学习。静心思考，潜心领悟。符合循序渐进，因材施教原则。
自然教学法特点
●其主要特点概括为四点：自学为主；数学领先，其他学科跟进；滚动式发展，而不是平稳稳推进；品德教育与学习生活相联系。
我们课堂的基本要求
1、不让学生害怕（上课难受，时间难熬）；
2、每个学生都能快速找到适合自己学习的切入点（从能学懂的地方）；
3、进而让学生投入（一节课不自觉中过去了，学生意犹未尽）。
找准切入点
让学生处于愉悦的“心流通道”，让学习像玩游戏过关一样上瘾
梁依益
七年级学生学完8册数学中的七册
目前进度：高中八册数学中的七册
刚来实验班资质一般，两年的试卷智力有了极大飞跃，远超当时比她聪慧多的同学，跟随自然自主学习时间最久，智力提升最明显，学习效果最突出。
优异的教学成果
王子涵：
二年级学到高中必修一课程
目前进度：高中必修一
进度自然的学习模式没有把这个小天才泯灭，本来才刚学完一百以内加减法的小孩已经在学高中的集合、函数。理解力，思维力得到极大提升，远超同龄人，经常给初高中的大哥哥大姐姐讲题的画面令人叹为观止。
张容滔
四年级学完了高中数
目前进度：高中选修2-3
2020年从惠州小学一年级转到实验班，只用了三个月就学完了小学课程，一年半学完初中和高中必修课程，思维能力和学习能力飞速提升，曾经只用三周晚自习学完初二上册物理，英语、语文也远超同年级，学习上的成就感和喜悦感也改变了他暴躁脾气，变得友善、懂事。
李君安
五年级学生学到高中必修五目前进度：高中必修四
因为基础比较薄弱，之前尝试过多种教学模式，但李君安都不适应。内心、不爱说话，成绩不好。两时间学到了高中必修四，其他学科也很优秀，现在脸上经常洋溢着开心的笑容。